《地球清潔工》優(yōu)秀教學(xué)反思
通過(guò)實(shí)施《地球清潔工》這一課的教學(xué)設計及對案例的反思，我深刻地感受到：要想讓學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文，老師要的事情很多。
1、郾激發(fā)情感，調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性。積極的`情感參與是學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)力因素，而教師的教學(xué)情感、多媒體的合理運用、平等融洽的課堂氣氛，教學(xué)情境的設計等等，都有利于調動(dòng)學(xué)生的情感參與。本課就是綜合了以上各種元素，有效地激發(fā)了學(xué)生的情感，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，學(xué)生在整堂課上始終以積極的熱情參與學(xué)習，因此才有了學(xué)生“我要讀”“我要問(wèn)”“我要演”的聲音，這正是學(xué)生自主、快樂(lè )學(xué)習的體現。
2、郾要特別重視教學(xué)方法、形式、手段的更新、創(chuàng )新�！白x一讀、問(wèn)一問(wèn)、演一演”，這并不是什么新教法，但我卻能以新課程理念為指導，根據兒童的認知特點(diǎn)和心理發(fā)展規律，在“讀”上求創(chuàng )新，在“問(wèn)”上動(dòng)腦子，在“演”上出新招，激活了學(xué)生的思維，給學(xué)生心靈放飛的權力，培養了學(xué)生的悟性、靈性，幫助學(xué)生體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
3、郾要用好“對話(huà)”這種教學(xué)形式�！皩υ�(huà)”把學(xué)生擺到了主體的地位，真正將學(xué)生當作了學(xué)習的主人，敢于放手讓學(xué)生在知識的領(lǐng)域自由地翱翔，感受學(xué)習語(yǔ)文的自由、快樂(lè )。這種學(xué)習方式，讓學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，自主學(xué)習，克服了教師教學(xué)時(shí)“牽著(zhù)學(xué)生鼻子走”的毛病，真正幫助學(xué)生讀懂、學(xué)會(huì )。當然，學(xué)生“敢問(wèn)”只是一個(gè)方面，老師還應該幫助學(xué)生“會(huì )問(wèn)”和“善問(wèn)”，這樣才能有利于學(xué)生思維的發(fā)展。
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