《熒屏前后》的教學(xué)反思
電視與我們每個(gè)人都息息相關(guān)，尤其是小學(xué)生，更為喜歡看電視，但是，對于電視背后，熒屏后面的工作者，學(xué)生卻知之不多，所以，開(kāi)設這個(gè)課題有利于彌補學(xué)生對這方面的空白。
整節課時(shí)，我圍繞著(zhù)“讓學(xué)生了解每一個(gè)電視節目凝聚著(zhù)學(xué)多電視工作者的心血、汗水和智慧，精彩的節目是熒屏前后許多電視工作者共同勞動(dòng)的.結果”這個(gè)目標為中心展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生了解了電視制作的一般流程，并且把了解電視節目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力作為教學(xué)的重點(diǎn)，感覺(jué)重點(diǎn)還是把握對了，但是授課方式?jīng)]有讓學(xué)生充分體會(huì )、感悟到新聞工作者有多艱辛。
課后，我重點(diǎn)反思了我的教學(xué)，我僅從理論上，很表面地介紹了電視工作者的艱辛，因離學(xué)生太遠，所以學(xué)生體會(huì )不深。
如果說(shuō)，在授課的過(guò)程中，可創(chuàng )作機會(huì )讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，臺扛著(zhù)跟攝像機重量相當的東西，保持姿勢不動(dòng)，站上一定的時(shí)間，或者就某個(gè)現象設計好一堆要采訪(fǎng)的問(wèn)題等等，這樣學(xué)生會(huì )初步感覺(jué)到電視工作人員的辛苦。
為了讓學(xué)生體會(huì )更為深刻，我們還可以在介紹完電視制作的一般流程后，現場(chǎng)模擬一次這個(gè)流程的正常工作狀態(tài)，這樣就不會(huì )流于表面。
另外，為了更深入地展示新聞工作者的艱辛，我們可以利用以點(diǎn)帶面的方法，以一個(gè)新聞工作者的工作業(yè)職，在工作時(shí)的努力表現為例，推廣到全部電視工作者都是這樣，這樣，學(xué)生就有了更為直觀(guān)的認識，不會(huì )感知到的都是純理論的抽象東西了。
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