《地球屬于誰(shuí)》教學(xué)反思范文
教學(xué)本課，我根據學(xué)生的實(shí)際，提前布置學(xué)生通過(guò)查閱有關(guān)圖書(shū)，看電視等途徑搜集一些有關(guān)地球的資料，課堂上，我讓學(xué)生通過(guò)交流，使學(xué)生充分認識當今地球存在的一些問(wèn)題。然后我再跟學(xué)生交流一些地球上已經(jīng)滅絕的動(dòng)植物的'情況，使學(xué)生感受到由于自然因素和人為因素已經(jīng)造成地球的環(huán)境嚴重惡化，保護地球母親已經(jīng)是刻不容緩的事情，從而使學(xué)生在情感上受到感染，產(chǎn)生共鳴，從心底里萌發(fā)保護地球的意識。
但是，由于學(xué)生的能接觸到的資料畢竟有限，交流時(shí)，來(lái)自學(xué)生的資料還是比較不足，比如，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，為了保護動(dòng)植物，我國政府都采取了哪些措施，學(xué)生對此的了解非常有限，因此，在課堂上大部分有關(guān)保護地球的知識還需要我來(lái)給學(xué)生講解，因此課堂上學(xué)生的主體地位顯得不夠落實(shí)。通過(guò)這節課，我想，要上好品社課，一定要注重引導學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )，使學(xué)生具有比較豐富的經(jīng)驗儲備，學(xué)生在課堂上才能獲得比較充分的情感體驗，才能使課堂教學(xué)的目標落到實(shí)處。
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