《手繪POP簡(jiǎn)介》的教學(xué)反思
這節課的主要目的是讓同學(xué)們對手繪POP有初步的了解并能提高學(xué)生對POP的學(xué)習興趣。
以前每次去班里上課時(shí)我總會(huì )留心各個(gè)教室后墻上的黑板報以及校園的宣傳海報，久而久之發(fā)現這樣一個(gè)問(wèn)題：每個(gè)班級黑板報的設計和制作都花了很多心思，但大多數板報往往排版合理，插圖精美，但文字卻寫(xiě)得很難看，不僅惋惜好好的黑板報就被幾個(gè)難看的字給打了折扣。但是要很好的解決這樣一個(gè)現狀卻并不容易，現今書(shū)法功底薄弱的學(xué)生不在少數，而短期的訓練又起不到明顯的效果，學(xué)生在幾次的嘗試后就會(huì )覺(jué)得心灰意冷、枯燥無(wú)味。于是設想：何不轉變一下書(shū)寫(xiě)方式，讓其變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)呢？現在各大商場(chǎng)超市都流行的POP就是一種很好的方式。
專(zhuān)業(yè)手繪POP 以活潑整齊的字體、概括的語(yǔ)言、鮮艷的色彩、簡(jiǎn)潔的形象吸引人的'目光，人性化地將過(guò)去的“大字報”式的海報轉化成精美的“圖文看版”，在POP廣告中獨樹(shù)一幟。
在這節課的教學(xué)中，我精心挑選了一些優(yōu)秀手繪POP作品，學(xué)生們欣賞后都了解到POP廣告也可以是精美的“圖文看版”，從而改變了他們當初認為的手繪POP是簡(jiǎn)陋、不美觀(guān)、只用文字傳達信息的“大字報”的這種不正確的認識。
手繪POP具有醒目、活潑、有親切感和親和力等特點(diǎn)，所以它就有較強的視覺(jué)吸引力。同時(shí)，由于手繪POP易于更換，適合日新月異的市場(chǎng)需要，因此，在很多地方（超市、商店、學(xué)�！┒紩�(huì )應用，非常接近我們的生活。通過(guò)老師對手繪POP的特點(diǎn)，應用的介紹，都能按預期地提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
同時(shí)，對手繪POP的常用工具的展示和介紹，讓學(xué)生了解到這種宣傳手段成本低且方便，那么，學(xué)生們學(xué)習的積極性也就提高了。
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