力和機械教學(xué)反思和教學(xué)建議
一、要理論聯(lián)系實(shí)際
本單元闡述力和簡(jiǎn)單機械，應與平常的生活、生產(chǎn)實(shí)踐相結。重力、摩擦力、杠桿在生活中有大量例子，在教學(xué)中，充分讓學(xué)生舉例，把課本上沒(méi)有的而又在身邊的`例子挖掘出來(lái)，讓物理知識從生活中來(lái)又回到生活中去。
二、認真組織好科學(xué)探究實(shí)驗
本單元基本上每一節都安排了探究實(shí)驗，老師要激發(fā)學(xué)生大膽猜想的熱情，并對猜想的因素進(jìn)行合并歸類(lèi)，運用我�！笆帧苯虒W(xué)法中的“先學(xué)后教”，先讓學(xué)生自己設計實(shí)驗，通過(guò)小組討論，綜合最佳方案，老師讓學(xué)生上說(shuō)說(shuō)實(shí)驗方案，再做實(shí)驗。
三、以學(xué)生為中心
在教學(xué)中，我們一定要以學(xué)生為中心，充分了解他們的知識水平、思維方式，把思考的時(shí)間留給學(xué)生，把說(shuō)的時(shí)間讓給學(xué)生，把展示的空間讓給學(xué)生，充分調動(dòng)課堂氛圍，提高學(xué)生參與教學(xué)的效率。
四、引導學(xué)生課堂做實(shí)驗和查找資料
比如制作簡(jiǎn)易彈簧測力計，模仿小小彈簧測力計測大象重量等實(shí)驗，鼓勵學(xué)生上網(wǎng)查找“航天知識、神州七號”有關(guān)知識。
五、本模塊適用的教育對象是珠三角農村初中學(xué)校學(xué)生，家庭經(jīng)濟條件好、學(xué)生基礎薄弱，在實(shí)際教學(xué)中，如果學(xué)生基礎更差，則摩擦可用2個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，如果學(xué)生基礎較好，則杠桿只用2個(gè)課時(shí)即可。
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