《行走中考路》教學(xué)反思

　　經(jīng)過(guò)初中三年的學(xué)習，中考又將成為初三學(xué)生的轉折點(diǎn)。在考試前的兩個(gè)月，學(xué)生的狀態(tài)往往不是很理想。要么是過(guò)于刻苦，感到沉重的壓力，從而產(chǎn)生焦慮；要么是“做一天和尚撞一天鐘”，沒(méi)有繼續前進(jìn)的動(dòng)力；要么是自暴自棄，對中考不報任何希望。對此，有必要對學(xué)生進(jìn)行中考前的心理輔導，幫助學(xué)生調整心態(tài)，樹(shù)立信心，同時(shí)讓學(xué)生認識到自己擁有巨大的潛能，只要繼續努力，定會(huì )綻放屬于自己的燦爛之花。

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　�。�1）充分備學(xué)生

　　課是為學(xué)生而上的，唯有符合學(xué)生的實(shí)際情況及需要，方能發(fā)揮心理課的作用�！缎凶咧锌悸贰愤@節課是在充分了解學(xué)生的基礎上設計的，它抓住了初三學(xué)生臨考前的種種常規心態(tài)，讓學(xué)生能夠清楚地認識到自己目前的狀態(tài)，同時(shí)根據學(xué)生的特點(diǎn)設計簡(jiǎn)單、有效、可行的行為訓練活動(dòng)，讓學(xué)生不僅有思想上的改進(jìn)、提升，而且有行為上的完善。

　�。�2）活動(dòng)簡(jiǎn)單且有震撼力

　　調節情緒的深呼吸、樂(lè )觀(guān)心態(tài)的鏡子活動(dòng)以及自信心訓練都是很簡(jiǎn)單的活動(dòng)，也是能夠在日常生活中高頻率使用的活動(dòng)。雖然簡(jiǎn)單，卻能有效地幫助學(xué)生調節情緒、調整心態(tài)�！罢坡曧懫饋�(lái)”這個(gè)活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中快速地認識自己的潛能，進(jìn)而重新了解、評估自己的能力。

　�。�3）榜樣力量大

　　本節課在講授學(xué)習方法和計劃時(shí)，特意請兩位學(xué)生分享他們的經(jīng)驗。這點(diǎn)做的非常不錯，因為榜樣就是自己班上的同學(xué)，讓學(xué)生覺(jué)得這個(gè)榜樣是可以學(xué)習的，也是能夠去學(xué)習的。同時(shí)，作為一名年輕的教師，我以成功跨越中考的經(jīng)驗向學(xué)生展示我以前的學(xué)習計劃，這不僅引起學(xué)生的興趣，而且也暗示學(xué)生，只要他們不放棄努力，有方法、有計劃地學(xué)習，是可以在中考中收獲果實(shí)的'。

　　二、不足

　�。�1）節奏過(guò)于緊湊

　　由于初三學(xué)生的時(shí)間是非常寶貴的，特別是在離中考只有兩個(gè)月的時(shí)候。本節課的內容稍微多了些，要是只有45分鐘的話(huà)，就顯得過(guò)于緊湊，留給學(xué)生討論、分享的時(shí)間就會(huì )減少，這不利于學(xué)生對這節心理課的體會(huì )和領(lǐng)悟。

　�。�2）缺乏學(xué)生討論

　　按理來(lái)說(shuō)，初三的學(xué)生相對比較成熟，對一些現象都有自己的看法。同樣，可以讓學(xué)生在課堂上充分討論，進(jìn)而得出他們認可的結論。而本節課缺乏了討論這個(gè)環(huán)節，筆者覺(jué)得這是一個(gè)不足，需要改進(jìn)、完善。

【《行走中考路》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《路》的教學(xué)反思08-29

幼兒體育行走的海龜教學(xué)反思01-22

《天路》教學(xué)反思09-17

行走在鄉間小路上教學(xué)反思09-11

《未選擇的路》教學(xué)反思06-11

《未選擇的路》教學(xué)反思12-31

未選擇的路的教學(xué)反思02-20

《路(前后,左右)》的教學(xué)反思01-06

在行走中反思08-23