關(guān)于大餡餅的幼兒游戲活動(dòng)教學(xué)反思
昆蟲(chóng)的世界充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了趣味。無(wú)論是絢麗多彩的春天，還是驕陽(yáng)似火的夏天，大自然中隨處可見(jiàn)昆蟲(chóng)忙碌的身影。面對這一切，成人可能會(huì )不屑一顧，而孩子卻會(huì )歡呼雀躍，用充滿(mǎn)好奇的眼睛去觀(guān)望，用充滿(mǎn)靈性的耳朵去聆聽(tīng)，大餡餅這個(gè)故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族，借助這個(gè)故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習性有更多的了解，活動(dòng)設計來(lái)源于幼兒的生活，讓幼兒了解螞蟻家族團結合作的搬運過(guò)程和有趣的分工情況，體驗團結合作的快樂(lè )！在活動(dòng)過(guò)程中以游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習，帶領(lǐng)幼兒用報紙當作大餡餅，學(xué)習有力的吆喝聲，體驗團結合作的快樂(lè )。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事的內容很獨特，里面的對話(huà)工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個(gè)環(huán)節把握得比較合理，但同時(shí)也帶給我一些啟示。
1、第一環(huán)節出示圖片激發(fā)幼兒的.興趣我沒(méi)有引導好，當幼兒回答螞蟻在搬石頭時(shí)，我沒(méi)有很好引導，導致幼兒以為真的是大石頭。其實(shí)我可以引導他們，“這真的是大石頭嗎？”引出這是一片香腸，不是石頭。
2、在講述第三張圖片時(shí)，應該重點(diǎn)講述，上課時(shí)我有點(diǎn)急，“螞蟻為什么要吆喝著(zhù)把大餡餅運回洞？”這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有拋出去，導致這張圖片沒(méi)有講透，還可以讓孩子學(xué)習螞蟻們的吆喝聲“嘿喲，嘿喲”。
3、講述故事時(shí)，我一張張地出示，讓孩子一張張地看，一張張地講，讓他們猜測下一張圖片的事情，幼兒不太會(huì )猜對，有點(diǎn)難度，其實(shí)，可以把圖片一起出示，讓幼兒有一個(gè)完整的故事概念。
4、最后環(huán)節游戲《運餡餅》，讓幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過(guò)程，將分工與合作在游戲中體現出來(lái)。游戲，能使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結合。但是我在游戲前沒(méi)有講清楚游戲規則，導致孩子都拿著(zhù)刀，不知怎么玩了，要是能講一下6人一組，二人當兵蟻，四人當工蟻，那么他們就清楚了�？赡苁怯昧送婢叩兜木壒�，導致孩子對刀非常感興趣，看起來(lái)也有點(diǎn)危險，刀可以不用�！哆\餡餅》的兒歌一時(shí)半會(huì )不大可能學(xué)會(huì )，我想：不要也可以，就讓他們一邊搬大餡餅，一邊吆喝：“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。
雖然活動(dòng)已經(jīng)結束，但留給我的啟示會(huì )一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作，相信：只要自己不斷的積累，一定會(huì )在教育教學(xué)中有所突破與長(cháng)進(jìn)的。
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