蘇教版一年級語(yǔ)文上冊《小河與青草》教學(xué)反思
《小河與青草》一課是一則寓言故事，講的小河與青草的一段對話(huà),寓意很深，意在讓學(xué)生感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長(cháng)處,朋友之間應該互相幫助、互相依賴(lài)、彼此欣賞、共同進(jìn)步。
一、以讀為本，培養朗讀的能力。
教學(xué)中要讓學(xué)生讀熟對話(huà)，從對話(huà)中理解課，這是一個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)不同形式的反復朗讀之后，我讓學(xué)生觀(guān)察每句對話(huà)的前后都有一個(gè)共同的符號，即“”，于是進(jìn)行標點(diǎn)符號教學(xué)，指導學(xué)生在今后的對話(huà)練習中別忘了他們的名字。其次是區分那句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的，這個(gè)環(huán)節采用了小組互相探究的自學(xué)方式，通過(guò)學(xué)生間的互相討論交流，學(xué)生基本能區分清楚，哪句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的話(huà)，為之后的指導朗讀做好鋪墊。我采用了較多讀的'方式。比如，小組互相交流讀，自由讀，個(gè)別讀，齊讀，分角色朗讀等方式，讓學(xué)生讀的輕松，讀得有趣。
二、聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗，理解難解生字詞。
比如：“渾濁”一詞，讓學(xué)生憑空想象什么是渾濁是很難的。于是我聯(lián)系學(xué)生生活中見(jiàn)到的大雨滂沱的場(chǎng)面，積水從高處像低洼處沖刷是的情景，那樣的水就是渾濁的泥水。學(xué)生就能很好的理解“渾濁”了。
三、語(yǔ)言訓練，形成知識的積累.
我充分挖掘文本中可進(jìn)行語(yǔ)言訓練的地方，增加學(xué)生的知識積累，如學(xué)習“碧綠碧綠”，我讓學(xué)生仿照說(shuō)話(huà)“‘小白兔是雪白的’可以怎么說(shuō)？”。在一次次的訓練中，學(xué)生的思維活了，更增加了知識。此外，文中還有很多優(yōu)美的詞句，比如“彎彎的小河”、“青青的小草”、“渾濁的泥水”等，在教學(xué)中，我非常注重學(xué)生的積累，讓學(xué)生在反復的朗讀、訓練中積累內化，為將來(lái)的寫(xiě)作打下基礎。
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