蘇教版六年級語(yǔ)文上冊《鞋匠的兒子》教學(xué)反思
《鞋匠的兒子》這篇課文通過(guò)寫(xiě)林肯當選為美國總統以后，在準備上任前，首次在參議院進(jìn)行演說(shuō)，受到眾參議員的當眾羞辱。林肯雖然是個(gè)出生卑微的鞋匠的兒子，但面對態(tài)度傲慢，自恃是上流社會(huì )的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑借自己的聰明才智、仁慈正義、自信從容，捍衛了人格尊嚴，贏(yíng)得了所謂“優(yōu)越的人”的掌聲，贏(yíng)得了美國人民的信任、愛(ài)戴與尊敬。
由于本文的體式是演講辭，主人公是靠語(yǔ)言來(lái)征服侮辱、嘲笑他的人。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我著(zhù)重讓學(xué)生反復悟讀，在讀的過(guò)程中領(lǐng)會(huì )一些詞語(yǔ)的意思，了解林肯的人格魅力，受到林肯精神的感染與熏陶，從而對林肯產(chǎn)生愛(ài)戴和崇敬之情。比如，在教學(xué)第三自然段時(shí)，我抓住“非�！�、“一定”、三個(gè)“永遠”幾個(gè)關(guān)鍵詞，以“初讀——感悟——再讀”的形式，讓學(xué)生感悟這段話(huà)的內涵，這兩句里連接出現三個(gè)永遠，各有妙用：第一個(gè)“永遠”表示牢記那位議員的所謂忠告，因為他是有著(zhù)森嚴等級觀(guān)念的，有了這種觀(guān)念，國家怎么能真正統一？第二個(gè)“永遠”表示永無(wú)回避、更改之意，鞋匠也是個(gè)正正當當的人，靠勞動(dòng)吃飯，沒(méi)有什么不光彩的'，多么光明磊落的態(tài)度。第三個(gè)“永遠”是對身份卑微的父親的贊美�！白x書(shū)百遍，其義自現”，通過(guò)反復讀，把自己當作林肯，運用角色體驗，學(xué)生才能明白參議員的態(tài)度為什么發(fā)生了轉變。
評價(jià)是一門(mén)藝術(shù)。小學(xué)生的判斷能力不強，教師應該對學(xué)生的回答做出恰如其分的評價(jià)。如果能運用好它，會(huì )使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。本課的重點(diǎn)是分析感悟林肯的第一段話(huà)，在提出：“從三個(gè)永遠中你們能看出什么，體味到什么？”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生談出了許多有觀(guān)點(diǎn)的見(jiàn)解，由于時(shí)間比較倉促，沒(méi)能對學(xué)生的回答進(jìn)行較好的評價(jià)。如果能抓住學(xué)生的情感體驗，對學(xué)生內心深處稍縱即逝的心理加以引導點(diǎn)撥，學(xué)生對課文內容的理解就會(huì )更深刻。在今后的教學(xué)中，我注意充分發(fā)揮評價(jià)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效果。
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