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一堂精彩的美術(shù)課教學(xué)反思（通用10篇）
在現實(shí)社會(huì )中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的一堂精彩的美術(shù)課教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
一堂精彩的美術(shù)課教學(xué)反思 1
4月8日下午，在學(xué)校六樓電教室再次通過(guò)視頻觀(guān)看了羅莉老師在四年級2班上的《編紙條》的研究課。由于之前已經(jīng)觀(guān)摩過(guò)了羅莉老師的現場(chǎng)教學(xué)，當時(shí)整節課看下來(lái)，感覺(jué)很精彩，“學(xué)、展、導、用、評”學(xué)�！靶腋Ｕn堂”的五步流程，順暢自然的貫串整堂課。教師不會(huì )去強調到了哪個(gè)環(huán)節，學(xué)生所展示的都是自己的真實(shí)情感。更難能可貴的是，這樣精彩的一節課，課前準備只用了一節課的時(shí)間。
再次通過(guò)視頻來(lái)觀(guān)看羅莉老師的這節課，又有了新的感受。這時(shí)候更關(guān)注的是教師，更希望了解的是教師如何來(lái)把握這樣一節課。首先還是教師的教態(tài)。教態(tài)在一節好課里有至關(guān)重要的地位，它會(huì )引導或暗示學(xué)生這是一節什么樣的課。因此，對學(xué)生的課堂情緒是有影響的。其次，是課堂環(huán)節的`設置，是一節開(kāi)放的課，還是一節傳統的課，主要看課堂環(huán)節的設置中學(xué)生是否有機會(huì )參與進(jìn)來(lái)？是否愿意參與進(jìn)來(lái)？參與的程度怎么樣？再次，就是教師的調動(dòng)和調控。這個(gè)環(huán)節需要教師用精辟的語(yǔ)言來(lái)引導學(xué)生緊緊抓住課堂教學(xué)內容，不要偏離了教學(xué)的方向。最后，就是小組合作探究和展示，利用學(xué)習小組的力量，使學(xué)生在原有的基礎上有一個(gè)升華。
這樣一節精彩的美術(shù)課，是無(wú)法復制的，也無(wú)法按部就班的套到其他學(xué)科的課中，正是羅莉老師將平時(shí)教學(xué)的諸多思考與“優(yōu)師強�！睂W(xué)習的理論相結合，產(chǎn)生了這樣精彩的課堂。但它帶給我的啟示還是很多的。如何在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力？教師如何讓學(xué)生在自主發(fā)揮的課堂中不偏離教學(xué)的主題等等。
“幸福課堂”開(kāi)出了一朵美麗的小花，帶給我們喜悅和信心。
一堂精彩的美術(shù)課教學(xué)反思 2
我通過(guò)不斷的學(xué)習和工作，理清了思路，掌握到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我學(xué)習到了很多知識，使我對教學(xué)有了更多新的認識。
十幾年的教學(xué)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
我經(jīng)過(guò)許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的美術(shù)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的'尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在美術(shù)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“美術(shù)大餐”！最后，我還認識到，一節好的美術(shù)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的美術(shù)課，要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，是一節成功課堂的必要基礎。使學(xué)生真正體驗到美術(shù)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)美術(shù)。此外，我認識到：一節好的美術(shù)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注美術(shù)學(xué)習方法，體現美術(shù)課的靈魂，使美術(shù)課上出“美術(shù)味”！
通過(guò)這些年的感悟，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對美術(shù)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
一堂精彩的美術(shù)課教學(xué)反思 3
今天一節《春天來(lái)了》讓我和孩子們像朋友一樣享受著(zhù)春天帶給我們的無(wú)限快樂(lè )，我們把自己裝扮成一群可愛(ài)的小燕子，從南方飛回來(lái)了，途中我們看到了嫩嫩的小草在搖擺，聽(tīng)到了融化的小河在歌唱，聞到了美麗的迎春花淡淡的清香，我們在生機勃勃的春天盡情游戲，春天帶給我們無(wú)限的'想像，我們用手中多彩的畫(huà)筆共同描繪了美麗春天的圖畫(huà)。我們一邊看一邊聽(tīng)，一邊玩一邊學(xué)，孩子們臉上燦爛的笑容讓我也無(wú)比快樂(lè )。
曾經(jīng)我為了能上好一堂課千方百計地運用各種各樣的“手段”，也會(huì )采取各種各樣的“行為”，可問(wèn)題是我絞盡腦汁想出的這些“手段”“行為”卻沒(méi)有達到我預想的效果，沒(méi)有能夠直接或間接為實(shí)現目標服務(wù)。一堂課下來(lái)我把自己累的夠嗆，孩子們只是被動(dòng)接受了很少的知識。這讓我想起一位教育家的話(huà)：每一位教師不僅是教書(shū)者，而且是教育者。由于教師和學(xué)生集體在精神上的一致性，教學(xué)過(guò)程不是單單歸結為傳授知識，而且表現為多方面的關(guān)系。我要把教育看作是永遠和諧，永遠感動(dòng)，永遠不可知，永遠是生命嶄新而神秘的呈現。就像我們看到的學(xué)�！绻粋�(gè)學(xué)校，在這里我們不能看到美麗的面孔，又怎么可以稱(chēng)之為學(xué)校呢？
孩子們在我的課堂上盡情地笑了，他們接受我了，我還要求什么呢。我想，這該就是我的追求。我的努力沒(méi)有白費，這就夠了。
一堂精彩的美術(shù)課教學(xué)反思 4
美術(shù)知識種類(lèi)繁多，如果想全面的了解這些美術(shù)知識并不是僅靠教師在課上傳授就可以的，學(xué)生在課下進(jìn)行自主學(xué)習，通過(guò)自學(xué)的方式獲取一些美術(shù)知識，是增長(cháng)美術(shù)知識很重要的一個(gè)方面。通過(guò)他們的自主學(xué)習，讓他們熱愛(ài)美術(shù)，感受美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
本學(xué)期在我的美術(shù)課堂上，有一個(gè)環(huán)節，叫做“每堂自主學(xué)習”，即每個(gè)班級以學(xué)習小組為單位，通過(guò)一周的時(shí)間準備，在美術(shù)課上用5分鐘左右的時(shí)間，為班級中的同學(xué)介紹一位與美術(shù)相關(guān)的藝術(shù)家，或是一種美術(shù)形式。通過(guò)這種方式學(xué)生一方面鍛煉自己探究問(wèn)題的能力，另一方面鍛煉了自己的口才。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐我有以下感受：
首先，學(xué)生能夠養成自主探究問(wèn)題的習慣。每組由組長(cháng)負責，其他組員協(xié)作配合，最終完成對一個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)或藝術(shù)家的介紹。這種方式要求該組的學(xué)生要先掌握這些美術(shù)知識，才有可能講述給全班的同學(xué)聽(tīng)，這樣準備每堂自主學(xué)習的同學(xué)對知識的掌握會(huì )更加牢固。
其次，眾所周知，學(xué)生上臺展示自己學(xué)到的知識，這本身就是對他們的`口才、語(yǔ)言表達能力、膽量的鍛煉，使學(xué)生在當今這個(gè)語(yǔ)言表達十分重要的社會(huì )中有立足之地。
再次，打破傳統的“教書(shū)匠”模式，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。在以往的美術(shù)課上，學(xué)生已經(jīng)習慣了教師在講臺上講解，學(xué)生在講臺下傾聽(tīng)的模式，久而久之沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習的積極性，經(jīng)常出現走神、玩筆等不好的習慣。自主學(xué)習讓學(xué)生有動(dòng)起來(lái)的機會(huì )，有上臺表現自己的機會(huì )，站在講臺上講課的不再是教師，而是自己身邊的同學(xué)，每組之間的評比、競爭機制的開(kāi)展，為大家創(chuàng )造了良好的學(xué)習氛圍。最后，以小組為單位一方面減輕了學(xué)生因為準備“每堂自主學(xué)習”而產(chǎn)生的負擔，另一方面人多力量大，學(xué)生們集思廣益最終完成展示。這樣的小組活動(dòng)培養了學(xué)生的集體主義感，鍛煉了學(xué)生的團隊意識，為以后步入社會(huì )奠定了良好的基礎。
總之，本學(xué)期即將結束，“每堂自主學(xué)習”這一課堂活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)取得了不錯的成效。不足之處還要在以后的教學(xué)實(shí)踐中逐一改進(jìn)。希望通過(guò)各種形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，能讓學(xué)生在有限的授課時(shí)間內，學(xué)到更多的美術(shù)知識，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代青年。
一堂精彩的美術(shù)課教學(xué)反思 5
在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應體現學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過(guò)程中，我注意營(yíng)造一種寬松活躍的課堂氣氛，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體意識。如：在教《布貼瓶花》這課的示范環(huán)節，有師生共同完成的，我從學(xué)生帶來(lái)的布料中選了一塊，根據花紋和肌理，先做了一個(gè)花瓶和一朵花，剩下的`鼓勵學(xué)生補充完成，沒(méi)想到同學(xué)們爭先恐后地到臺前貼上自己設計的部分。他們的參與改變了過(guò)去“師演生看”的呆板模式。
其次是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。
在這課中，通過(guò)欣賞范畫(huà)，給學(xué)生講布貼的特點(diǎn)，講制作的方法與步驟，并鼓勵學(xué)生設計不同內容、不同構圖的作品，結果除了一位同學(xué)按書(shū)上的范圖構圖制作的以外，其余沒(méi)有一張是重復的。
通過(guò)這節課的教學(xué)，從學(xué)生那不同內容、不同構圖、豐富多彩的作業(yè)中，我得到了許多啟發(fā)，我為這節課的教學(xué)效果而高興。
一堂精彩的美術(shù)課教學(xué)反思 6
經(jīng)常有不同學(xué)科的教師羨慕地跟我說(shuō)，“你們的美術(shù)課最好上啦，學(xué)生上課積極性很高，上課輕松�！卑�！我想想，如果真如他們所說(shuō)的那樣就好了。那真可以說(shuō)明這位美術(shù)教師的教學(xué)能力很強。
上好美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考，如何來(lái)調動(dòng)他們的積極性，讓課堂既活潑又生動(dòng)呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗中尋找答案。一節課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)互相利用，使各類(lèi)藝術(shù)互相滲化，保持課堂內容的新鮮感，如；預備年級的《可愛(ài)的吉祥物》，剛開(kāi)始兩節課，他們貼貼很有意思，興趣也很高，但是這個(gè)作業(yè)花費的時(shí)間很多，要想很好的完成這幅畫(huà)，需要三至四課時(shí)的時(shí)間完成，到后面他們就開(kāi)始有情緒了。中學(xué)生對美術(shù)還處在簡(jiǎn)單的認知性審美上。美術(shù)學(xué)科也有技巧學(xué)習，要在審美與興趣上提高還需有一些方式方法，對此我曾作過(guò)以下嘗試：
一、美術(shù)的相關(guān)課外知識的運用，使學(xué)生豐富知識的同時(shí)提高興趣。
如在上七年級欣賞課課，欣賞課課的重點(diǎn)是教雕塑的用途，材料，以及如何制作圓雕。為了使學(xué)生在學(xué)之前能對該課產(chǎn)生興趣，第一節課我用多媒體展示并介紹了“中國雕塑與外國雕塑”讓學(xué)生參與，通過(guò)欣賞，分析說(shuō)明不同時(shí)代的雕塑的不同之處，再比較得出結論。課堂上同學(xué)們觀(guān)察很仔細，他們對老師出示的一些從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的雕塑很感興趣，學(xué)生的問(wèn)題很多，有關(guān)心作者的，有關(guān)心年代的，甚至還有同學(xué)對它現在的處境很關(guān)心，整節課氣氛比預期的還要好。因此我覺(jué)得像這樣的課前準備是很有必要的，它在豐富學(xué)生的課外知識的同時(shí)提高學(xué)習的興趣。
二、實(shí)物寫(xiě)生將提高學(xué)生興趣。
也是七年級《畫(huà)當年》一課，寫(xiě)生是這節課美術(shù)學(xué)習的關(guān)鍵，讓學(xué)生知道寫(xiě)生是怎么回事，從而引起學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生去校園寫(xiě)生觀(guān)察花草植物，通過(guò)自己的'觀(guān)察了解植物的結構，和寫(xiě)生的取景構圖。最后從學(xué)生中找出幾位結構特征較明顯的同學(xué)出來(lái)當模特，學(xué)生的興趣一下就提起來(lái)了，給模特擺好坐姿，坐好后，以真人為例講解繪畫(huà)要點(diǎn)，這時(shí)學(xué)生的興趣明顯上升，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證。
三、欣賞與技法相結合。
初中美術(shù)教育以審美教育為主。審美能力的提高僅僅靠學(xué)生技巧的提高來(lái)實(shí)現是不可能的，只有將欣賞放在技能的前面，讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)的基礎上，拓展自己的思維，分辯美與丑。按照順序每節課在黑板上展示范畫(huà)，并在教師的引導下了解其技法的運用。通過(guò)以上的學(xué)習最后讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)的知識完成一張創(chuàng )作畫(huà)，學(xué)以致用。
四、教師給學(xué)生的課堂作業(yè)給予鼓勵和肯定。
美術(shù)作業(yè)是在課堂中完成的，教師在教學(xué)時(shí)一方面要下講臺對學(xué)生個(gè)別指導、指點(diǎn)。對學(xué)生的作業(yè)，給予一些贊揚，對繪畫(huà)中有創(chuàng )造性的學(xué)生給予肯定，這對提高學(xué)生的興趣起到一定的幫助。
以上是我這段時(shí)間的教學(xué)反思，談及了自己的一些體會(huì )，在以后的教學(xué)中我會(huì )繼續探討研究，靈活運用各種教學(xué)方法，上好每一堂美術(shù)課。
一堂精彩的美術(shù)課教學(xué)反思 7
這一堂課主要是學(xué)習歌曲《問(wèn)》讓學(xué)生理解歌曲所反映的社會(huì )現實(shí)內容，并在此基礎上認識了解曲作者蕭友梅的生平及其主要貢獻。
本人通過(guò)聽(tīng)與唱相結合，師生互動(dòng)交流，感受和體驗歌曲的情感，認識和理解歌曲內容。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習歌譜，然后老師幫助，共同把歌詞學(xué)唱下來(lái)，同學(xué)們都接受得不錯。
在認識蕭友梅的生平及其貢獻時(shí)，本人鼓勵學(xué)生結合歷史知識，自主查閱資料，拓寬文化視野，提高學(xué)習質(zhì)量。
這雖然是一唱歌課，但本人在教唱歌的同時(shí)，不忘借用歌詞的內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，思想品德教育，達到了很好的'效果，學(xué)生們學(xué)習興趣深厚。
本人將繼續努力把音樂(lè )課上好。
一堂精彩的美術(shù)課教學(xué)反思 8
時(shí)光如流水，不經(jīng)意間，自己在小學(xué)美術(shù)教學(xué)崗位已經(jīng)十余年了，經(jīng)常有不同學(xué)科的教師羨慕地跟我說(shuō)，“你們的美術(shù)課最好上啦，學(xué)生上課積極性很高，上課輕松，美術(shù)課的教學(xué)反思�！卑�！我想想，如果真如他們所說(shuō)的那樣就好了。那真可以說(shuō)明這位美術(shù)教師的教學(xué)能力很強。
上好美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考，如何來(lái)調動(dòng)他們的積極性，讓課堂既活潑又生動(dòng)呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗中尋找答案。一節課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)互相利用，使各類(lèi)藝術(shù)互相滲化，保持課堂內容的新鮮感例如我教他們學(xué)了一首兒歌“學(xué)畫(huà)畫(huà)，要學(xué)獅子王，膽子大、力氣大，想什么、畫(huà)什么。學(xué)畫(huà)畫(huà)不學(xué)小老鼠，膽子小、力氣小，想不出、畫(huà)不出�！辈⒔Y合太陽(yáng)、一棵大樹(shù)、交通工具等等。通過(guò)形象的教學(xué)讓孩子理解線(xiàn)條的內涵，知道用線(xiàn)可以畫(huà)出許多自己看到的事物，能用線(xiàn)去表現自己想要表現的東西。展開(kāi)學(xué)生們的興趣被大大激發(fā)。
課改后，小學(xué)美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境，增加文化內涵，傳統美術(shù)教學(xué)只重視專(zhuān)業(yè)知識與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習觀(guān)念不僅很難培養學(xué)生的創(chuàng )造精神在新課改下教師應鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展探究性的，我總結了自己在上課時(shí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，教學(xué)反思《美術(shù)課的教學(xué)反思》。
1.美術(shù)學(xué)習要從單純的技能、技巧學(xué)習層面提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面，美術(shù)教學(xué)要創(chuàng )造一定的文化情境，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識。在教畫(huà)《魚(yú)》一課中，我是這樣做的：我出示圖形，讓學(xué)生想像，你想到了什么？加上幾根線(xiàn)，你能變出其他的東西嗎？教師、學(xué)生迅速地畫(huà)出一條大魚(yú)，我接著(zhù)問(wèn)這條魚(yú)漂亮嗎？（有的說(shuō)好看，有的說(shuō)不好看，有的說(shuō)可以加魚(yú)鱗。）我讓學(xué)生在黑板上畫(huà)出魚(yú)鱗，問(wèn)這些魚(yú)鱗其實(shí)就是用什么完成的？你能用線(xiàn)畫(huà)出其他的花紋嗎？（有的小朋友問(wèn)，一定要是見(jiàn)到的魚(yú)花紋嗎？能不能畫(huà)自己想像的花紋？我馬上說(shuō)請大家用你想像的線(xiàn)條畫(huà)出想像的花紋。）在作業(yè)的展示中，第一次嘗到線(xiàn)描教學(xué)的成功。
2.做為教師的我，沒(méi)有能加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養他們的綜合思維能力，知識沒(méi)能做太多的延展，只是在自己的'美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識，所以以后我要增加自己的各方面知識，
3.我在上課的時(shí)候比較重視教學(xué)手段，如電影、錄像、范畫(huà)甚至故事，游戲或音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受。
4.在課堂上我注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務(wù)，這樣的錯覺(jué)。
5.做合理的評價(jià)，獲得學(xué)生的信賴(lài)。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價(jià)。
最后作為一名美術(shù)教師，以上都是我要努力去做。為我成為一名出色的教師打基礎！新課改倡導的美術(shù)教學(xué)，即要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受，表現和創(chuàng )造力培養還要注重美術(shù)更多地與文化歷史，相聯(lián)系，創(chuàng )造有利于學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在自主學(xué)習的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，我在教學(xué)中努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，收到較好的效果。
一堂精彩的美術(shù)課教學(xué)反思 9
生命對孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話(huà)題,他們想知道生命是怎么產(chǎn)生的,是從哪里來(lái)的.本節課通過(guò)情景的創(chuàng )設及擬人化的表現形式,使學(xué)生有一種身如其境的感覺(jué),通過(guò)動(dòng)物出殼這一情景,以動(dòng)物作為媒介來(lái)表達學(xué)生自己熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然及母子間的感情。
《出殼了》一課屬于"造型·表現"領(lǐng)域。教學(xué)目標是探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由的表現出一種自己喜愛(ài)生物出殼時(shí)候的情景，通過(guò)觀(guān)察、幻想、體驗與交流，感受美麗生命的`不屈和獨特的美麗，進(jìn)行想象與構思，追求表現的新穎與生動(dòng)。
教學(xué)設計時(shí)，我考慮得很多。小動(dòng)物破殼而出，來(lái)到這個(gè)世界上，它們是那么的弱小，那么的微不足道，這個(gè)過(guò)程卻蘊含著(zhù)生命的不屈和偉大。于是我設計了小雞出殼過(guò)程的圖片展示，讓學(xué)生親眼去看、去感受，讓學(xué)生設身處地的想一想，假如自己就是那只雞寶寶，破殼而出的那一刻有什么感受，會(huì )看到些什么?讓學(xué)生角色扮演，設計這些環(huán)節的目的，就是希望他們能夠感受到生命的喜悅。課堂上，學(xué)生們的表現也令我滿(mǎn)意，基本都能很好地投入學(xué)習。
本節課的環(huán)節清晰，每個(gè)環(huán)節有一定的針對性，不足之處：一沒(méi)有引導學(xué)生多種形式表現，如剪貼、用橡皮泥等;二我沒(méi)有展示課外的優(yōu)秀作品，欣賞只局限在書(shū)本上;三沒(méi)有在黑板上演示，雖然我準備了范畫(huà)，但沒(méi)有演示的直觀(guān)性強;四我的語(yǔ)言有親和力，但是還要進(jìn)一步提煉自己的語(yǔ)言。在今后的教學(xué)中我要不斷地研究教學(xué)，提高自己的課堂教學(xué)。
一堂精彩的美術(shù)課教學(xué)反思 10
隨著(zhù)時(shí)間的推移，二十年后的學(xué)校美術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。從很久以前的古老的傳統到現在的現代化，學(xué)校美術(shù)教學(xué)一直在改進(jìn)和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要反思美術(shù)課教學(xué)，以確保我們在正確的方向上。
美術(shù)課教學(xué)需要更加細分和專(zhuān)業(yè)化。學(xué)生在每一個(gè)年級都應該有不同的課程內容，逐漸進(jìn)階。教師應該擁有更高的專(zhuān)業(yè)水平，有更好的教學(xué)經(jīng)驗。這樣，學(xué)生們可以逐步深入理解美術(shù)的本質(zhì)，并與之建立更深入的聯(lián)系。
我們需要更多地注重學(xué)生的個(gè)性化和創(chuàng )新能力的發(fā)展。美術(shù)創(chuàng )作需要創(chuàng )造性，需要表現出學(xué)生的`思想和情感。因此，在教學(xué)中，我們需要給學(xué)生更多的空間和時(shí)間來(lái)自由創(chuàng )作和表達自己。同時(shí)，我們也要通過(guò)各種方式來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng )造力和想象力，以及鼓勵他們在這個(gè)領(lǐng)域中不懈地探索和實(shí)踐。
最后，課堂教學(xué)需要與現實(shí)生活結合，讓學(xué)生了解藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。這可以通過(guò)組織參觀(guān)展覽、實(shí)地考察等方式實(shí)現，讓學(xué)生在課堂外也能體會(huì )到美術(shù)的魅力和價(jià)值。
美術(shù)課教學(xué)需要不斷改進(jìn)和發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。在二十年后的學(xué)校美術(shù)教學(xué)中，我們需要更加注重專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化和現實(shí)化，為學(xué)生打開(kāi)更廣闊的視野和未來(lái)。
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