一年級廣播體操《七彩陽(yáng)光》教學(xué)反思（精選8篇）

　　在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的一年級廣播體操《七彩陽(yáng)光》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

　　一年級廣播體操《七彩陽(yáng)光》教學(xué)反思 1

　　經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的教學(xué)，終于將第三套廣播體操《七彩陽(yáng)光》教完，因為學(xué)校廣播體操比賽迫在眉睫，所以總的來(lái)說(shuō)教學(xué)進(jìn)度還是挺快的。通過(guò)教學(xué)過(guò)程中出現的種種，我認為，對于這套新推廣的廣播體操，不管是對學(xué)生還是對于教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰。

　　要做好本套廣播體操必須把握其簡(jiǎn)單規范、明快流暢、橫平豎直的風(fēng)格特點(diǎn)，從動(dòng)作姿態(tài)到面部表情，都應體現當代小學(xué)生活潑規范、快樂(lè )向上的'多姿多彩校園生活和陽(yáng)光體育的精神風(fēng)貌。以下就該套操在教學(xué)中容易出現的錯誤動(dòng)作及其糾正方法進(jìn)行歸納和交流。

　　1、對正確動(dòng)作的要求不清楚

　　(1)上肢動(dòng)作

　　因為該套廣播操的相似動(dòng)作較多，而一年級的感知能力還不是很成熟，所以導致學(xué)生在練習時(shí)經(jīng)�；煜齽�(dòng)作位置導致手臂位置、手型控制不準確，如上舉、側上舉與、掌心相對(并掌)、掌心向下、等。

　　糾正方法：學(xué)習動(dòng)作前，應對基本的上肢動(dòng)作做一個(gè)詳細的講解，如什么為上舉，什么是側上舉，掌心的含義等，為以后的動(dòng)作學(xué)校打下一個(gè)好的基礎。

　　(2)軀干動(dòng)作

　　如體側運動(dòng)體側屈時(shí)，出現往體前屈的動(dòng)作、體轉運動(dòng)轉體時(shí)方向的體轉度數達不一定標準，腳跟提起等錯誤動(dòng)作，改變了動(dòng)作性質(zhì)，失去或降低了伸展拉伸側腰肌的作用等。

　　糾正方法：學(xué)習動(dòng)作前，應對常用的體側屈、體前屈、體轉等動(dòng)作的規范要求進(jìn)行講解和慢動(dòng)作示范，并采取同學(xué)之間互相幫助的方法，體會(huì )正確動(dòng)作的要領(lǐng)，反復練習，培養正確動(dòng)作的控制意識。

　　(3)下肢動(dòng)作

　　如做弓步時(shí)，膝蓋超過(guò)腳尖，后腿彎曲，腳跟提起；分腿半蹲時(shí)膝蓋內扣；跳躍運動(dòng)落地技術(shù)錯誤等。膝蓋僵硬，無(wú)緩沖等錯誤動(dòng)作，甚至可能引起膝、踝關(guān)節損傷。

　　糾正方法：學(xué)習動(dòng)作前，應示范講解正確動(dòng)作，加強腿部柔韌和力量素質(zhì)練習。在學(xué)習此類(lèi)動(dòng)作時(shí)，強調正確動(dòng)作的意義，并反復練習。

　　2、肢體運動(dòng)路線(xiàn)不清晰

　　糾正方法：應用分解教學(xué)法，通過(guò)慢動(dòng)作示范結合講解，強調動(dòng)作的起始位置、方向、路線(xiàn)和結束位置。讓學(xué)生慢速體會(huì )動(dòng)作，必要的情況下，教師給予外力幫助和要點(diǎn)提示，幫助學(xué)生體會(huì )正確的手臂移動(dòng)路線(xiàn)和軌跡。

　　3、動(dòng)作節奏和動(dòng)作發(fā)力不一致

　　糾正方法：應用分解教學(xué)法，通過(guò)慢動(dòng)作示范結合講解，讓學(xué)生生慢速體會(huì )動(dòng)作，加強學(xué)生身體協(xié)調性練習。讓學(xué)生自己喊口令進(jìn)行練習，口令可幫助學(xué)生熟記動(dòng)作和節奏。

　　4、習慣性動(dòng)作記憶的影響

　　糾正方法：總結動(dòng)作規律，幫助學(xué)生熟記動(dòng)作，防止動(dòng)作的遺忘和混淆。如《七彩陽(yáng)光》中，每一節動(dòng)作均以左腳開(kāi)始，左右對稱(chēng)。收左腳出右腳，收右腳出左腳，銜接流暢。隨音樂(lè )進(jìn)行動(dòng)作記憶練習，幫助熟悉和記憶成套動(dòng)作。

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　　廣播操《七彩陽(yáng)光》一課，過(guò)去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復練習的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。練習過(guò)程中，一些基礎好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習興趣，一方面，引導學(xué)生分小組練習，一方面，讓學(xué)生當小老師教不會(huì )的同學(xué)。每當發(fā)現學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì )不失時(shí)機地給予表?yè)P，有時(shí)作出驚呀的表情，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對廣播操充滿(mǎn)了興趣，不僅體育課上做，回家也經(jīng)常練習，大課間也在認真的做，面對學(xué)生的'進(jìn)步，我深感成功的快樂(lè )。

　　這套操的動(dòng)作設計變化比較多、比較快，如果不熟練的話(huà)，可以突然讓你應接不暇，錯漏百出體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動(dòng)機遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng )造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。

　　在這套廣播操教學(xué)中，我覺(jué)得，作為教師應該更注重對學(xué)生美感的培養，自信心樹(shù)立，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！棉鞋里的陽(yáng)光教學(xué)反思陽(yáng)光教學(xué)反思：“我可以捉住陽(yáng)光！”

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　　教師和學(xué)生處于不同的年齡層面，身體條件、學(xué)習方法截然不同，同年段的學(xué)生也存在身心發(fā)育、接受能力和學(xué)習態(tài)度的差異，導致我們在教學(xué)過(guò)程中遇到了很多困難，學(xué)生容易出現的錯誤也不盡相同。

　　下面是在實(shí)際教學(xué)中容易出現的錯誤：

　　1.節拍變化多，動(dòng)作難

　　《七彩陽(yáng)光》按照ABAB的形式創(chuàng )編，雖然是以基本體操動(dòng)作為主，單個(gè)做并不難�？墒�，一節操中節拍變化多，如擴胸運動(dòng)第一八拍是一拍一動(dòng)，第二八拍卻成了兩拍一動(dòng)。同時(shí)，兩個(gè)八拍一組的動(dòng)作幾乎沒(méi)有重復，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)作多，節奏快，非常不容易記憶。突出表現在擴胸運動(dòng)、踢腿運動(dòng)，往往一節課很難掌握一節操，低年級的學(xué)生就難上加難了。

　　2.方向變化多，路線(xiàn)難

　　《七彩陽(yáng)光》具有活力和時(shí)尚感。但是，不對稱(chēng)的方向變化難以掌握規律，多變的動(dòng)作路線(xiàn)增加了掌握的難度。比如體轉運動(dòng)：“第一八拍，3-4上體左轉90度，左臂不動(dòng)，同時(shí)左手在頭后，5-6上體右轉180度，同時(shí)右手叉腰，左臂側舉(掌心向里，眼看右手)，一左一右，簡(jiǎn)單�？墒�，第二八拍就出現了方向的問(wèn)題，學(xué)生容易記憶對稱(chēng)動(dòng)作，第一八拍5-6拍向右轉，而第二八拍5-6此時(shí)卻變向了左。正確的轉體方向變化依次是左、右、左、右，而學(xué)生易犯左、左、左、右的錯誤，像這樣的方向變化在多節中都有。

　　3.動(dòng)作細節多，規范難

　　第三套中小學(xué)生廣播操加大了大肌肉群的'動(dòng)作，動(dòng)作幅度大、路線(xiàn)遠，對大關(guān)節、大肌肉群、骨骼都起到了很好的鍛煉作用。但是，加大大肌肉群的動(dòng)作，并沒(méi)減少細節動(dòng)作。如手心上下、內外的變化，兩臂胸前平屈時(shí)掌時(shí)拳，弓步、并腳跳變方向等等，提高了本套操的規范難度，分散了學(xué)生對整套操的注意力。

　　在很多運動(dòng)技術(shù)動(dòng)作中，都是上下肢異側，動(dòng)作的協(xié)調性、穩定性和學(xué)生的習慣相一致。但是在本套廣播操中，上下肢同側的動(dòng)作非常多，往往要花時(shí)間先熟練上下肢同側的動(dòng)作，再銜接整節動(dòng)作。

　　針對以上出現的問(wèn)題，我們采用了各種方法幫助學(xué)生更好的學(xué)習整套廣播操，如：

　　1.難點(diǎn)攻克法

　　對學(xué)生難以理解和掌握的動(dòng)作，我采用了各種適合低年齡段的語(yǔ)言表達出來(lái)，這樣學(xué)生就能很快的學(xué)會(huì )有難度的動(dòng)作。比如，第一節伸展運動(dòng)中第二個(gè)八拍中的1-2拍兩手臂應該是上舉而且要加緊耳朵，我就跟學(xué)生們說(shuō)：“天氣冷了保護好自己的小耳朵”;5-6拍兩臂側上舉，我就跟學(xué)生說(shuō)：“太陽(yáng)放晴了，張開(kāi)你的雙臂，抬起頭接受陽(yáng)光的照射”。第四節體側運動(dòng)和第八節跳躍運動(dòng)我都用比較童趣的小兒歌來(lái)教學(xué)。比如第四節第一個(gè)八拍，我就用了“摸摸小肩，拍拍手，側側小腰，笑一笑，擺個(gè)POSS真漂亮”的兒歌讓學(xué)生學(xué)習。在第五節體側運動(dòng)中，我就讓學(xué)生們想一想交警叔叔是怎么指揮交通的，手臂是否伸直?讓學(xué)生思考，然后對這節進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這種方法的學(xué)習，學(xué)生很快就掌握了各個(gè)動(dòng)作。

　　2.差別對待法

　　我根據學(xué)生學(xué)習的情況和掌握的情況，對那些學(xué)習慢和掌握動(dòng)作不好的學(xué)生，采取了集中學(xué)習和一對一幫帶學(xué)習方法。也就是有掌握動(dòng)作好的優(yōu)秀學(xué)生一對一的幫助掌握差的學(xué)生，讓他們主動(dòng)去找對方進(jìn)行指導和學(xué)習。

　　所以教授一套廣播操，學(xué)習、糾正、鞏固、提高，是老師在教學(xué)過(guò)程中不可缺少的，也是每個(gè)學(xué)生都要認真學(xué)習的。作為一名體育教師，有義務(wù)有責任推廣廣播操。在教學(xué)中，我盡量將廣播操和游戲相結合，培養學(xué)生不怕吃苦，克服困難，勤于練習;同時(shí)也培養學(xué)生之間的自評和互評能力，從而幫助學(xué)生更全面的發(fā)展。

　　一年級廣播體操《七彩陽(yáng)光》教學(xué)反思 4

　　第三套廣播體操《七彩陽(yáng)光》，是一年級體育的主要學(xué)習內容，對于一年級新生來(lái)說(shuō)，特別是一些柔韌性和協(xié)調性較差的學(xué)生，要讓他們掌握，確實(shí)有很大難度。在教學(xué)中，我總結了幾點(diǎn)教學(xué)廣播操的體會(huì )：

　　1、鏡面示范和背面示范有機結合

　　這套新操動(dòng)作變化較多，如單做背面圖向示范則令學(xué)生看不清教師手部在胸前的.動(dòng)作示范，鏡面示范適合低年級同學(xué)，受以往領(lǐng)操員的方向和學(xué)生相反的經(jīng)驗影響面對教師鏡面示范不適應，喜歡看教師和學(xué)生同向示范，因此每一節操我都鏡面示范講解、示范，背面示范領(lǐng)同學(xué)們練習相結合的方法來(lái)組織教學(xué)，實(shí)踐效果好。

　　2、分解動(dòng)作示范和完整動(dòng)作示范相結合

　　一節新操動(dòng)作的學(xué)習，要先示范一次完整動(dòng)作，讓學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，再第一遍時(shí)候要放慢節奏用緩慢的口令講清動(dòng)作的方法要求，手的運動(dòng)方向和腳、頭、眼神的配合等逐一講解，分解教學(xué)，第三遍再完整示范，用正常節奏練習。最后強調調休的正確姿勢以及手臂的空間感覺(jué)等要求學(xué)生心到、口到、動(dòng)作到位。

　　3、學(xué)習動(dòng)作的同時(shí)要求學(xué)生也要學(xué)會(huì )口令實(shí)踐證明喊口令能幫助記憶動(dòng)作，還能培養節奏感。

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　　第三套全國小學(xué)生廣播體操>最大的特點(diǎn)是具有鮮明的時(shí)代氣息，動(dòng)作規范、活潑歡快，音樂(lè )優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節奏感強。它打破了以往廣播體操動(dòng)作過(guò)分強調橫平豎直，在保持基本體操特點(diǎn)，重視培養身體正確姿勢的基礎上吸納了健美操、舞蹈等的典型動(dòng)作，在歡快奔放的現代樂(lè )曲伴奏下，富有青春美感，在教學(xué)過(guò)程中，應該注意以下幾個(gè)重點(diǎn)：

　　一、必須運用正確而優(yōu)美的示范，提高學(xué)生學(xué)習興趣與積極性。

　　在教學(xué)的開(kāi)始，可運用多媒體播放廣播操的標準示范給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的認識。正確而優(yōu)美的示范是教好新操的前提，教師也應當對新的廣播操應具有較強的動(dòng)作示范能力和一定的音樂(lè )素養。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。先做完整示范，使學(xué)生對新操有所認識，形成完整生動(dòng)的動(dòng)作表象。

　　二、教學(xué)中體現新廣播體操的特點(diǎn)，全面提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)作能力。

　　新廣播體操對學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調性、動(dòng)作方位感、節奏感、音樂(lè )美感、動(dòng)作表現能力和動(dòng)作模仿能力等提出了更高的要求，因此，在教授新操之前，可利用一個(gè)課時(shí)，先對學(xué)生進(jìn)行基本動(dòng)作的“強化”練習，使學(xué)生基本動(dòng)作方法有一個(gè)初步了解。先學(xué)習單個(gè)較難掌握的技術(shù)動(dòng)作，然后再進(jìn)行組合練習。

　　三、運用多種教學(xué)法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

　　新的廣播操，最好采用模仿教學(xué)法、分解教學(xué)法。模教學(xué)法要求學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習，教師在教授過(guò)程中要意動(dòng)作的.節奏，開(kāi)始可以用慢節奏的口令進(jìn)行練習，在熟練了以后再按原節奏做動(dòng)作，示范動(dòng)作時(shí)既要做背面示范和側面示范，又要做鏡面示范。示范的位置要恰當，方向要準確。分解教學(xué)包括動(dòng)作的分解和動(dòng)作速度的分解，如先學(xué)下肢的動(dòng)作和步法，再學(xué)上肢的動(dòng)作，或先學(xué)上肢的動(dòng)作，再學(xué)下肢的動(dòng)作和步法。新廣播操動(dòng)作并不復雜，但連接緊、速度快，初學(xué)者應一個(gè)個(gè)地去學(xué)，每次先復習舊內容再學(xué)習新內容，最后再全部完整進(jìn)行練習。在教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現學(xué)生在練習中出現的錯誤動(dòng)作，應及時(shí)予以糾正。

　　四、通過(guò)比賽，提高學(xué)生自覺(jué)練習的積極性，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。

　　每次課的結束前可以組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的動(dòng)作完成得好，這樣會(huì )大大提高學(xué)習效果。

　　一年級廣播體操《七彩陽(yáng)光》教學(xué)反思 6

　　廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每天必須參加的課外活動(dòng)。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個(gè)學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)的情況，也是當前學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的窗口，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑，因此，既《雛鷹起飛》之后，我們又迎來(lái)了第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽(yáng)光》，我們體育教師應加強學(xué)校廣播操的教學(xué)。

　　《七彩陽(yáng)光》這套廣播操在動(dòng)作編排、協(xié)調性、反應能力方面的要求比《雛鷹起飛》難得多，所以在廣播操的教學(xué)上，可以說(shuō)是教的費力，學(xué)的痛苦，盡管多次教學(xué)生做廣播操，也常常面對一張張無(wú)精打采的小臉覺(jué)得愧疚，這也讓我意識到，在體育教學(xué)中如果我再一味的讓學(xué)生反復、枯燥的練習動(dòng)作，只會(huì )降低他們的學(xué)習熱情，并使他們產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達不到學(xué)習的目的，這不是我要的教學(xué)。因此，我在體育課堂上，有意地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，因為我知道只有讓學(xué)生精神飽滿(mǎn)、興高采烈、自覺(jué)主動(dòng)地參與各種體育活動(dòng)，才能強化他們智力的提高，培養健康的情趣，鍛煉堅強的意志，加快他們的個(gè)性發(fā)展。

　　在廣播操《七彩陽(yáng)光》的新授課上，由于這套操動(dòng)作難度對于小學(xué)低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較大，在空間和方位上的變化多而快。很容易手腳跟不上，那么我們在教學(xué)中可以分階段來(lái)實(shí)施教學(xué)。第一階段，完整的直觀(guān)的跟學(xué)階段，我在每教一個(gè)組合時(shí)都會(huì )先給學(xué)生做幾次完整的示范動(dòng)作，讓學(xué)生跟著(zhù)自己做，這個(gè)時(shí)候不用擔心學(xué)生會(huì )枯燥，因為低年級的學(xué)生，對于一切都很新鮮，不會(huì )產(chǎn)生厭惡情緒！在教學(xué)中，教師不用強調動(dòng)作，讓學(xué)生自己模仿，通過(guò)這樣的形式學(xué)生們可以學(xué)到很多。比方說(shuō)對整套操有個(gè)很深印象，這就為你以后的教學(xué)打下了很好的基礎。第二階段就是動(dòng)作的細化階段了，對于操化動(dòng)作有了初步印象后，學(xué)生對學(xué)習就會(huì )有了適當的信心，學(xué)起來(lái)就更容易。第三階段，屬于提高學(xué)生動(dòng)作規格階段，那就要求學(xué)生從哪里開(kāi)始到哪里結束要完整的交代動(dòng)作的過(guò)程，同時(shí)要求學(xué)生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養成良好的做操習慣。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我還采取了“小老師競爭上崗制”，()讓做的好的學(xué)生每人帶兩三個(gè)學(xué)生進(jìn)行教操練習，在規定時(shí)間，規定能夠節數限制下，比一比哪位“小老師”教出的學(xué)生做得好，做的對。個(gè)人與個(gè)人之間，組與組之間展開(kāi)了激烈的競爭。不甘認輸的上進(jìn)心和好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數，專(zhuān)心指導每位學(xué)生。教的人要有真才實(shí)學(xué)，每個(gè)動(dòng)作，每個(gè)細節了如指掌，才能應付自如；學(xué)的'人在“小老師”的教導下為爭第一練習起來(lái)絲毫不敢松懈�！靶±蠋煾偁幧蠉徶啤钡耐茝V不但提高了做操的質(zhì)量，更鍛煉了學(xué)生的能力，使每位學(xué)生感受到了自己存在的價(jià)值。

　　在新課程的教學(xué)中，只要選擇合理的教學(xué)方法，才能在體育課堂教學(xué)中起到事半功倍的效果。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生就可以把廣播操掌握的規范，在整個(gè)小學(xué)階段起到真正的鍛煉效果！

　　一年級廣播體操《七彩陽(yáng)光》教學(xué)反思 7

　　廣播操《七彩陽(yáng)光》一課，過(guò)去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復練習的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。練習過(guò)程中，一些基礎好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習興趣，一方每當發(fā)現學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì )不失時(shí)機地給予表?yè)P，有時(shí)作出驚面，引導學(xué)生分小組練習，一方面，讓學(xué)生當小老師教不會(huì )的`同學(xué)。呀的表情，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對廣播操充滿(mǎn)了興趣，不僅體育課上做，回家也經(jīng)常練習，大課間也在認真的做，面對學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂(lè )。

　　這套操的動(dòng)作設計變化比較多、比較快，如果不熟練的話(huà)，可以突然讓你應接不暇，錯漏百出體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動(dòng)機遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng )造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。

　　在這套廣播操教學(xué)中，我覺(jué)得，作為教師應該更注重對學(xué)生美感的培養，自信心樹(shù)立，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！

　　一年級廣播體操《七彩陽(yáng)光》教學(xué)反思 8

　　在廣播操《七彩陽(yáng)光》的新授課上，由于這套操動(dòng)作難度對于小學(xué)低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較大，在空間和方位上位的變化多而快。很容易手腳跟不上，那么我們在教學(xué)中可以分階段來(lái)實(shí)施教學(xué)。

　　第一階段完整的直觀(guān)的跟學(xué)階段，我在每教一個(gè)組合時(shí)都會(huì )先給學(xué)生做幾次完整的示范動(dòng)作，讓學(xué)生跟著(zhù)自己做，這個(gè)時(shí)候不用擔心學(xué)生會(huì )枯燥不做，因為低年級的學(xué)生，對于一切都很新鮮，不會(huì )產(chǎn)生厭惡情緒！在教學(xué)中，教師不用強調動(dòng)作，讓學(xué)生自己模仿，通過(guò)這樣的'形式學(xué)生們可以學(xué)到很多。比方說(shuō)對整套廣播操有個(gè)很深印象，這就為你以后的教學(xué)打下了很好的好的基礎。

　　第二階段就是動(dòng)作的細化階段了，對于操化動(dòng)作有作了初步印象后，學(xué)生對學(xué)習就會(huì )有了適當的信心信心，學(xué)起來(lái)就更容易。

　　第三階段，屬于提高學(xué)生動(dòng)作規格階段，那就要求學(xué)生從哪里開(kāi)始到哪里結束要完整的交代交代動(dòng)作的過(guò)程，同時(shí)要求學(xué)生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養成良好的做操習慣。

　　半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，雖然花了些心思在教學(xué)上，但效果效果還不明顯，還需要下很大的功夫，通過(guò)這半個(gè)學(xué)期來(lái)期也讓我有了更大的反思，希望后面會(huì )越來(lái)越好。

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