七彩橋教學(xué)反思

　　作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的七彩橋教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

七彩橋教學(xué)反思1

　　這是一篇小散文，寫(xiě)孩子們由雨后彩虹引起無(wú)限的遐想和無(wú)盡的猜測，想象奇特、大膽，富有童真童趣。在孩子們眼里，美麗的彩虹就像一座神奇的七彩橋，站在橋上可以觀(guān)看瀑布似的流水，來(lái)來(lái)往往的輪船和川流不息的汽車(chē)，最神奇的是伸手就可以摘下夜空中最亮的星。彩虹是美麗的，童年同樣是美麗的，讓孩子們一起展開(kāi)想象的翅膀，飛上那美麗的彩虹。

　　在這篇課文的教學(xué)中我為學(xué)生創(chuàng )設自由想象的空間。當我問(wèn)到你們站到七彩橋上時(shí)，會(huì )看到什么時(shí)，想做些什么？孩子們爭先恐后地舉起了手。有的說(shuō)到橋上去跳繩，有的說(shuō)到橋上去摘月亮，有的.說(shuō)到七彩橋上捉迷藏……在課文內容的啟發(fā)下，這些學(xué)生敢于想象，說(shuō)出了他們不同的想法，發(fā)展了聾生的語(yǔ)言表達能力，開(kāi)闊了想象的空間。

七彩橋教學(xué)反思2

　　1、為學(xué)生創(chuàng )設自由想象的空間

　　在教學(xué)《七彩橋》一課時(shí)當老師問(wèn)道如果你到了七彩橋上你會(huì )看到什么或做些什么？孩子們爭先恐后，想法奇特，說(shuō)的很有深化色彩，有的說(shuō)我要到七彩橋上去見(jiàn)常娥，摸一摸兔子的毛，有的說(shuō)我要在夏天給太陽(yáng)圖上些藍色，讓它不再那么火熱，在冬天給太陽(yáng)圖上些紅色，讓他給地球帶來(lái)更多的溫暖，讓人民一年四季都生活在春天里，有的說(shuō)我要在七彩橋上放許多鳥(niǎo)食，讓飛倦的鳥(niǎo)雁到那里休息，然后帶我到各地旅行……在孩子們的頭腦里有許多的奇思妙想，在課文的啟發(fā)下，孩子們會(huì )大膽的去想象，說(shuō)出他們各種奇妙的想法，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言，開(kāi)闊了學(xué)生的想象空間，在新課改的`教材里有許多課文都可以發(fā)展學(xué)生想象力的，如《天上的小白羊》一課，問(wèn)你觀(guān)察過(guò)天上的云嗎，他們想什么？等等。

　　2、語(yǔ)文教學(xué)應課內向課外延伸

　　語(yǔ)文教學(xué)應該是豐富多彩的，不是枯燥無(wú)味的，孩子們每人手里都有一個(gè)小本本，讓他們每學(xué)完一篇課文，讓他們在小本本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)或搜集一些有關(guān)課文中描寫(xiě)的詩(shī)句是他們很愛(ài)做的事。他們會(huì )求助于家長(cháng)，在小本本上完成許多美麗的作品。我們可以從小本本上看到他們拼音、說(shuō)話(huà)、畫(huà)畫(huà)，想象力，知識積累都有了明顯的提高。

七彩橋教學(xué)反思3

　　本單元教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)一組反映中外音樂(lè )文化交流的作品，來(lái)感受音樂(lè )這種無(wú)國界的語(yǔ)言的獨特魅力和橋梁作用。通過(guò)演唱《迎賓曲》，同學(xué)們知道了廣交會(huì )，了解了改革開(kāi)放；在《絲綢之路》《中國花鼓》的音樂(lè )中，也感受到外國音樂(lè )家對中國元素的理解與詮釋。

　　在《唱著(zhù)跳著(zhù)走近你》一課，我設計了聲勢和集體舞的練習，發(fā)現仍有一些同學(xué)不夠大方，不能積極參與活動(dòng)，在第二節課中，我又做了進(jìn)一步引導與啟發(fā)，有部分同學(xué)愿意嘗試參與進(jìn)來(lái)，課堂氣氛較前一節課活躍了很多，對歌曲的的理解與表現也得到進(jìn)一步增強。

　　同時(shí)在本單元的學(xué)習中，我也發(fā)現大家不僅音樂(lè )積累很少，對所謂的國家大事更是一無(wú)所知，如“改革開(kāi)放”“廣交會(huì )”等，甚至從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也充分表明目前的教材內容和孩子的生活相距較遠，阻礙了學(xué)生對作品的'進(jìn)一步認識。

　　在今后的教學(xué)中，除了提醒孩子多聽(tīng)音樂(lè )還應多關(guān)注國家大事，這樣能幫助自己更好的理解和表現音樂(lè )，真正體會(huì )本單元“橋”的內涵。

七彩橋教學(xué)反思4

　　《七彩橋》是一篇小散文，描述了孩子們看到雨后彩虹后引起無(wú)限的遐想和無(wú)盡的猜測，想象奇特、大膽，富有童真>童趣。在孩子們眼里，美麗的彩虹就像一座神奇的七彩橋，站在橋上可以觀(guān)看瀑布似的流水，來(lái)來(lái)往往的輪船和川流不息的汽車(chē)，最神奇的是伸手就可以摘下夜空中最亮的星。彩虹是美麗的，童年同樣是美麗的，讓孩子們一起展開(kāi)想象的翅膀，飛上那美麗的彩虹。

　　在這篇課文的教學(xué)第一課時(shí)，我給學(xué)生們創(chuàng )設了一個(gè)自由想象空間。在順利完成我備學(xué)（借助拼音讀課文、識字、思考問(wèn)題）——交流——提升的方式進(jìn)行教學(xué)。在課文內容的啟發(fā)下，這些學(xué)生敢于想象，說(shuō)出了他們不同的想法。當我問(wèn)到你們站到七彩橋上時(shí)，會(huì )看到什么時(shí)，想做些什么？孩子們爭先恐后地舉起了手。有的說(shuō)到橋上去看看星星，有的說(shuō)到橋上去摘月亮，有的說(shuō)到七彩橋上打電腦??整堂課學(xué)生學(xué)習很有興奮、積極，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，開(kāi)闊了想象的空間。

　　第二課時(shí)，我依舊采用了“小老師”指導共同學(xué)習生字的方式�！靶±蠋煛眰兌颊J真的`從字的結構、筆順、組詞、值得注意幾點(diǎn)上來(lái)學(xué)習生字。從而大大的調動(dòng)了學(xué)生們積極識字的興趣，培養了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并在合作學(xué)習的過(guò)程中體驗到了成功的快樂(lè )。

七彩橋教學(xué)反思5

　　《七彩橋》這一課選取于九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《藝術(shù)》教材五年級上冊第一單元《架起溝通的橋》的內容。在教學(xué)中，我緊緊抓住與我們的生活息息相關(guān)的“橋”這一思路展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)欣賞生活中的“橋”,一下子抓住了學(xué)生的眼球,再通過(guò)歌唱音樂(lè )中的“橋”使學(xué)生的興趣得到了進(jìn)一步的提高!

　　在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,我首先讓學(xué)生學(xué)會(huì )認識歌譜,只有認識了歌譜才能更加準確的唱好歌曲。在學(xué)生唱會(huì )歌譜的基礎上,再開(kāi)始歌詞的加入。當學(xué)生把歌曲學(xué)的差不多的時(shí)候,為了避免學(xué)生厭煩情緒的產(chǎn)生，我采用了分組歌唱及分角色歌唱。這樣一來(lái)學(xué)生的積極性又被調動(dòng)了起來(lái),學(xué)習氣氛馬上又得到了提高。在學(xué)生唱會(huì )歌曲的`基礎上我又開(kāi)始了基本樂(lè )理知識的教授，包括:調號、拍號以及歌曲中出現的切分音。當學(xué)生學(xué)會(huì )這一切的時(shí)候,再讓學(xué)生帶有感情的把這首歌曲唱一遍.整堂課結束在歡樂(lè )的氣氛當中。