中班科學(xué)活動(dòng)《大蒜哥哥、蔥弟弟和韭菜妹妹》教學(xué)反思
大蒜、蔥、韭菜是孩子們生活中比較熟悉的，但是容易混淆的幾種蔬菜。為了讓孩子們更好的掌握、認識，并區分它們，我們設計了中班科學(xué)活動(dòng)《大蒜哥哥、蔥弟弟和韭菜妹妹》，活動(dòng)主要是讓孩子們在分菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較，并通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現大蒜、蔥和韭菜的不同特征。
我一直以為科學(xué)活動(dòng)只要提供足夠的材料，孩子們在簡(jiǎn)單的提示下就可以進(jìn)行操作了，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我感覺(jué)自己的`這一想法是錯誤的，特別是在人數眾多的班級里，進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)，不但要有充足的材料還要精確合理的引導，這非常重要，不然就會(huì )很亂。像本次活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我就創(chuàng )造機會(huì )讓孩子們動(dòng)手分菜，想提高孩子們的分辨能力。我先把這幾種蔬菜混淆在一起，并分散倒在每個(gè)桌子上，讓孩子們幫助食堂的叔叔阿姨把菜分類(lèi)擺放，大家的興趣都十分濃厚。他們根據自己已有的經(jīng)驗，很快就把菜分好了，可我發(fā)現許多孩子只能將大蒜區分出來(lái)，韭菜和蔥放在一起，以為是一種蔬菜。這個(gè)環(huán)節是我本次活動(dòng)的不足之處，如果在開(kāi)始環(huán)節，我先讓幼兒觀(guān)察三樣菜的不同，再請個(gè)別幼兒嘗試分菜，幼兒評價(jià)后再請集體幼兒操作，這樣的話(huà)第一環(huán)節就可以落實(shí)的更好。
在最后的種植環(huán)節，我準備的泥土已經(jīng)澆了水，比較濕，但用手挖的話(huà)又很容易沾手，所以我嘗試拿著(zhù)莖直接把根部插進(jìn)去，感覺(jué)還是很順利，但幼兒操作時(shí)卻不是這樣，出現了有些根露在外面，有些在孩子們硬插的時(shí)候莖部被折斷的情況。如果在種植前我先在泥土里不倒水，先教孩子們挖好小洞，再將根埋在里頭，最后澆水，我想就不會(huì )出現這種情況了。
雖然我的這個(gè)活動(dòng)出現了許多不足，但對我來(lái)這也是一種收獲，正因為這些不足使我積累了經(jīng)驗，它是我教學(xué)前進(jìn)路上的一個(gè)指南。相信，在不斷的教學(xué)與反思中，我會(huì )成長(cháng)的更快！
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