《健康大道》教學(xué)反思

　　一開(kāi)始，看這個(gè)活動(dòng)時(shí)我覺(jué)得非常有趣，通過(guò)游戲可以培養的合作意識，并在參與的過(guò)程中讓幼兒喜歡上運動(dòng)。但同時(shí)又感到這個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)難以組織，大大的操場(chǎng)上設計一條“大道”，能讓所有的孩子參與到，況且那么多的孩子需要等待，難以維持秩序，而久等的孩子肯定會(huì )漸漸失去活動(dòng)興趣。

　　再三思量后，我決定讓孩子以組為單位，每組的孩子是一個(gè)隊，并選出一位孩子擔當小組長(cháng)，與小伙伴合作商量、設計、制定“健康大道”，盡管想讓孩子自由發(fā)揮，但是還是迫于現實(shí)，不得不對活動(dòng)進(jìn)行一些限制，并對“健康大道”的設計做了提示。

　　活動(dòng)前我在黑板上簡(jiǎn)單地告訴孩子什么是健康大道，所謂健康大道其實(shí)就是讓孩子在地上畫(huà)上10個(gè)圓圈，選取5個(gè)圓圈畫(huà)上運動(dòng)小器械，如繩子、呼啦圈、球等。設計后請孩子排好隊，逐個(gè)地跳過(guò)圓圈，當跳到的圓圈中有運動(dòng)標志時(shí)必須按照表示進(jìn)行相應的運動(dòng)，并要達到規定的量，如拍球20下，呼啦圈5下……

　　觀(guān)察孩子的活動(dòng)，五個(gè)組中有兩個(gè)組的孩子能力相當強，他們發(fā)現畫(huà)圓圈時(shí)大小難以控制，于是采用了呼啦圈做模板，設計的標志非常清晰。同時(shí)他們也能結合能力分配，有的.負責拿器械，有的繪畫(huà)好就設計標志，在活動(dòng)中也始終能保持秩序，一個(gè)一個(gè)活動(dòng)，一次游戲后很自覺(jué)的排到隊尾，當自己組中的孩子完成的相當出色時(shí)還不免為其鼓掌。

　　但與此同時(shí)，有三個(gè)組的孩子活動(dòng)開(kāi)展的一般，首先設計運動(dòng)標志時(shí)不夠大膽，不夠清晰，所畫(huà)的圓圈太��；個(gè)別孩子對此活動(dòng)特別感興趣，于是玩了一次又一次，致使個(gè)別的孩子只參加到一次。

　　從自己執教方面來(lái)看，不足的地方：還是怕出意外，所以在提供器械時(shí)不敢給予過(guò)多，如果提供的器械豐富的話(huà)，孩子的參與性會(huì )更強。如果下次再組織幼兒活動(dòng)，可以將孩子分成更多的組，那么每個(gè)孩子不需要太長(cháng)時(shí)間的等待。

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