指數函數教學(xué)反思范文

　　指數函數是學(xué)生在學(xué)習了函數基本概念和性質(zhì)以后接觸到得第一個(gè)具體函數、所以在這部分的教學(xué)安排上、我更注意學(xué)生思維習慣的養成、特作如下思考：

　　1、設計應從哪些方面、哪些角度去探索一個(gè)具體函數、我在這部分設置了三個(gè)環(huán)節

　�。�1）由具體的折紙的例子引出指數函數

　　設計意圖：貼近學(xué)生的生活實(shí)際、便于動(dòng)手操作與觀(guān)察。

　　讓學(xué)生充分感受我們生活中大量存在指數函數模型、從而便于學(xué)生接受指數函數的形式、突破符號語(yǔ)言的障礙。

　�。�2）通過(guò)研究幾個(gè)特殊的底數的指數函數得到一般指數函數的規律。

　　符合學(xué)生由特殊到一般的、由具體到抽象的學(xué)習認知規律。

　�。�3）通過(guò)多媒體手段、用計算機作出底數a變換的圖像、讓學(xué)生更直觀(guān)、深刻的感受指數函數的圖像及性質(zhì)。

　　通過(guò)引入定義剖析辨析運用、這個(gè)由特殊到一般的.過(guò)程揭示了概念的內涵和外延；而后在教師的點(diǎn)撥下、學(xué)生作圖觀(guān)察探究交流概括運用、使學(xué)生在動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、合作探究中達到對知識的發(fā)現和接受、同時(shí)滲透了分類(lèi)討論、數形結合的思想、提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)概念、性質(zhì)和方法的能力、養成了良好的學(xué)習習慣。

　　2、課堂練習前后呼應、各有側重、通過(guò)問(wèn)題呈現、變式教學(xué)、不但突出了重點(diǎn)內容、把知識加固、挖深。使教學(xué)目標得以實(shí)現。而且注重知識的延續性、為以后的學(xué)習奠定了基礎。

　　3、教學(xué)過(guò)程設計為六個(gè)環(huán)節：

　　1.情景設置、形成概念

　　2.發(fā)現問(wèn)題、深化概念

　　3.深入探究圖像、加深理解性質(zhì)

　　4.強化訓練、落實(shí)掌握

　　5.小結歸納、拓展深化

　　6.布置作業(yè)、延伸課堂。各個(gè)環(huán)節層層深入、環(huán)環(huán)相扣、充分體現了在教師的指導下、師生、生生之間的交流互動(dòng)、使學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成和發(fā)展過(guò)程。

　　4、通過(guò)學(xué)案教學(xué)為抓手、讓學(xué)生先學(xué)、老師在課前充分了解了學(xué)情、以學(xué)定教、進(jìn)行二次備課、抓住學(xué)生的學(xué)習困難、站在學(xué)生學(xué)的角度設計教學(xué)。

　　5、學(xué)生真思考、學(xué)生的真探究、才是保障教學(xué)目標得以實(shí)現的前提、在教學(xué)中、教師通過(guò)教學(xué)設計要以給學(xué)生充分的思維空間、推理運算空間和交流學(xué)習空間、努力創(chuàng )設一個(gè)活動(dòng)化的課堂才可能真正喚起學(xué)生的生命主體意識、引領(lǐng)他們走上自主構建知識意義的發(fā)展路徑。

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