一元一次方程教學(xué)反思范文
本節課我著(zhù)重從以下三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)，取得了不錯的效果。
1、突出問(wèn)題的應用意識．教師首先用丟番圖的墓志銘引人課題，然后運用方程的方法給出解答．在各環(huán)節的安排上都設計成一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，使學(xué)生能?chē)@問(wèn)題展開(kāi)思考、討論，進(jìn)行學(xué)習，切實(shí)感受到方程的便利性．
2、體現學(xué)生的主體意識．本設計中，教師始終把學(xué)生放在主體的.地位：讓學(xué)生通過(guò)對列算式與列方程的比較，分別歸納出它們的特點(diǎn)，從而感受到從算術(shù)方法到代數方法是數學(xué)的進(jìn)步；讓學(xué)生通過(guò)合作與交流，得出問(wèn)題的不同解答方法；讓學(xué)生對一節課的學(xué)習內容、方法、注意點(diǎn)等進(jìn)行歸納．
3、滲透數學(xué)史．本設計中，通過(guò)兩段有關(guān)數學(xué)史的自制視頻滲透了數學(xué)史，既有利于知識的掌握，也培養了學(xué)生的綜合素養．
本節課的不足之處：
1、體現學(xué)生思維的層次性．教師引導學(xué)生嘗試用算術(shù)方法解決間題的時(shí)間不充分，應逐步引導學(xué)生列出含未知數的式子，尋找相等關(guān)系列出方程．注意學(xué)生思維的層次性．
2、滲透建模的思想．把實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系用方程形式表示出來(lái)，就是建立一種數學(xué)模型，這個(gè)思想的滲透有待加強．
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