《有趣的格子》教學(xué)反思

　　《有趣的格子》是一節數學(xué)活動(dòng)課，本活動(dòng)以幼兒日常生活中處處可見(jiàn)的物體呈格子狀為切入口，挖掘有關(guān)格子的教育意義�；顒�(dòng)共創(chuàng )設了四個(gè)大環(huán)節，即“觀(guān)察生活中的格子——認識八宮格，在八宮格上找棋子位置，舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來(lái)互動(dòng)練習——加大難度，出現九宮格，認識九宮格，舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來(lái)互動(dòng)練習——十二宮格，幼兒當棋子，團隊配合，在地面大棋譜上搶位置”，從中讓幼兒了解日常生活中有許多物體呈格子狀, 感知格子的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒的空間方位概念的發(fā)展。接下來(lái)我對這一節課的教學(xué)目標、材料準備、教學(xué)效果、不足之處四方面作反思。

　　一、圍繞主題，有序展開(kāi)，實(shí)現既定教學(xué)目標

　　整個(gè)活動(dòng)始終圍繞棋子這個(gè)中心，通過(guò)“情境激趣、適時(shí)引導、自由探索、集體競賽”這一主線(xiàn)進(jìn)行展開(kāi)教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉�；顒�(dòng)利用不同數量的棋子在不同格子上反復“跑來(lái)跑去”吸引了幼兒的目光，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)教學(xué)安排、活動(dòng)實(shí)施簡(jiǎn)而有序，教學(xué)調控靈活，有足夠的.思索與探究空間與時(shí)間，并能及時(shí)獲取課堂反饋信息，適時(shí)調節課堂教學(xué)，教學(xué)效果達到了預設目標。

　　二、從身邊選擇游戲材料，簡(jiǎn)而易懂

　　我們用常見(jiàn)的瓶蓋當棋子，取材簡(jiǎn)單且環(huán)保。八宮格、九宮格圖片正反兩面來(lái)使用，在簡(jiǎn)單練習中讓幼兒掌握快速找到“棋子”具體位置的方法，培養幼兒參加數學(xué)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒探索數學(xué)規律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受到數學(xué)的有用和有趣。

　　三、在競賽游戲中，讓幼兒加強練習

　　大班幼兒獲勝心理較強，針對幼兒年齡特征，讓孩子在比賽中快速找到棋子的具體位置，鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)，加深幼兒對所學(xué)知識的理解，在活動(dòng)最后我安排了一些能充份展示幼兒的機智、體現幼兒合作的游戲，盡量讓幼兒在玩中學(xué)，大大提高幼兒參與的積極性。

　　四、不足之處

　　1.在第四個(gè)環(huán)節 (幼兒當棋子做游戲)，這個(gè)環(huán)節需要團隊配合，讓孩子在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行討論，再繼續開(kāi)展，剩下的時(shí)間不太充足，應注意調整。

　　2.讓幼兒完整描述的時(shí)間不夠多。孩子們的觀(guān)察能力很好，但是完整描述的能力有些欠缺，幼兒喜歡實(shí)際操作，不善表達，在活動(dòng)中應該引導孩子多說(shuō)，幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。

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