《金色的腳印》教學(xué)反思及評析范文

　　總結：這是一節很賞心悅目的課，總的感覺(jué)就是文質(zhì)彬彬的夏老師與學(xué)生們之間很平等。在課堂上，民主的感覺(jué)還是很濃的。這一節課把“對話(huà)”的精神品質(zhì)體現得很好。老師學(xué)生之間、生生之間，還有老師學(xué)生與文本之間都有充分的對話(huà)。分別體現在課上老師學(xué)生之間的交流看法，生生之間的討論發(fā)言以及老師學(xué)生所寫(xiě)的批注。閱讀課上，大家要的就是這種平等對話(huà)的氛圍。

　　結合夏老師的講述，大家可以看出這一節課的目標很明確。知識目標是認識生字新詞，弄清講了一件什 么事情。能力目標是培養合作學(xué)習、自主學(xué)習、快速閱讀和作批注的能力。情感目標是認識到大自然是人、動(dòng)物和植物結合在一起的一個(gè)和諧的整體，大家要保護大自然�？梢钥吹�，教師的每一步都是圍繞著(zhù)目標進(jìn)行的，最后，也能很好的完成教學(xué)目標。我以為一節課的教學(xué)目標很重要，那是大家教學(xué)的方向。但是現在有些教 育專(zhuān)家提出應該“廢除”教學(xué)目標，他們以為一節成功的課是不應該由教學(xué)目標來(lái)束縛的'，提倡生成。我以為，在課堂上，“生成”是很重要，但是卻不能因此而不要教學(xué)目標。并不是所有的東西都能隨時(shí)生成的，也不是所有的教師都有這種隨堂生成的能力。

　　這一節課不足的地方是教師時(shí)間把握得不好，前面花的時(shí)間太多，后面就顯得有點(diǎn)倉促。這是教師調控課堂能力的表現。不過(guò)，夏老師以為，如果本篇課文教師以為好，可以適當加課時(shí)，突破教參上規定的課時(shí)的限制。如果不是大家來(lái)聽(tīng)課，他會(huì )再接著(zhù)講一節課。另外，他還提到要突破教參的限制。教參上指出本篇課文反映了人類(lèi)對動(dòng)物的同情和關(guān)懷，還有狐貍對人類(lèi)的友善。而夏老師要把“人類(lèi)對動(dòng)物的同情和關(guān)懷”改成“正太郎對動(dòng)物的同情和關(guān)懷”，以此告訴學(xué)生們，并不是所有的人都關(guān)心動(dòng)物，社會(huì )上存在很多傷害動(dòng)物的事情，大家要樹(shù)立保護動(dòng)物，拯救動(dòng)物的意識。這是很好的一個(gè)突破和超越。教師的獨具匠心真的會(huì )給語(yǔ)文課帶來(lái)很多的精彩。

　　最后，夏老師提到了語(yǔ)文課導語(yǔ)的重要性，提到了教師語(yǔ)言的重要性。這都是值得大家好好考慮的問(wèn)題。作為一名語(yǔ)文教師，文字功夫一定要扎實(shí)，大家是要用語(yǔ)言去打動(dòng)學(xué)生，教 育學(xué)生的，精練而精彩的教師語(yǔ)言是大家必備的資本。

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