張麗英教學(xué)反思

　　教學(xué)背景分析：學(xué)生在正式接觸if引導的條件狀語(yǔ)從句之前，已經(jīng)接觸過(guò)when引導的時(shí)間狀語(yǔ)從句以及if 引導的條件狀語(yǔ)從句。所以大部分學(xué)生是對此知識點(diǎn)是有一定的了解的。但是未對此知識點(diǎn)進(jìn)行概括和總結。也缺乏系統的練習。因此，系統地，有難度梯度地呈現if 條件狀語(yǔ)從句時(shí)非常必須的。在新知識的呈現之后，還要幫助學(xué)生進(jìn)行課堂練習以檢測學(xué)生的掌握情況如何。所以這就要求教師在引入的時(shí)候要多從學(xué)生的角度思考。根據“Talk about consequences”這一語(yǔ)言目標，鼓勵學(xué)生展開(kāi)想象，對某一條件下產(chǎn)生的結果進(jìn)行大膽的判斷。

　　單元分析：本單元通過(guò)“Talk about consequences” 來(lái)學(xué)習if 引導的條件狀語(yǔ)從句，掌握用be going to 來(lái)表示將來(lái)的時(shí)態(tài)，正確使用情態(tài)動(dòng)詞should。從學(xué)生熟悉的party 出發(fā)到對于未來(lái)職業(yè)選擇的探討，鼓勵學(xué)生做出自己的決定，并對這一決定所帶來(lái)的結果進(jìn)行討論和評判。該話(huà)題貼近學(xué)生生活，鼓勵學(xué)生對未來(lái)的'生活展開(kāi)豐富的想象。

　　本節課我最滿(mǎn)意的是： 課堂上成功的激起了學(xué)生的學(xué)習興趣， 當我問(wèn)他們 :If  I am happy,I will sing and dance. If you are happy, what will you do? 如果你高興，你將做什么？If I have a lot of money , I will buy a big house for my parents.If you have a lot of money , what will you do ? 如果你有很多錢(qián)， 你將做什么？引導學(xué)生用If 來(lái)造句，先給他們一些例子，讓他們去仿造句子，最后讓他們完全自主的去想象，如果我有錢(qián)了，我將怎么做？ 如果我是像姚明一樣的運動(dòng)員， 我將做什么？

　　本節課我最不滿(mǎn)意的是：因為這是第一課時(shí)，我只注重了學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的訓練，忽略了學(xué)生寫(xiě)的能力，應該設計這樣的一個(gè)教學(xué)環(huán)節去練習學(xué)生的寫(xiě)作能力。另外課堂上部分學(xué)生表現的還不積極，應該去激勵她們多多的參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

　　我覺(jué)得應該改進(jìn)的措施和方法：讓學(xué)生想象過(guò)后，讓學(xué)生去表達，緊接著(zhù)，應該把課本上p 75 3b讓學(xué)生完成，也可以讓學(xué)生做一個(gè)句子接龍。例如：if you study hard , you will get good grades. If you get good grades , you will go to Beijing university.if you go to Beijing university, you will .....讓學(xué)生嘗試著(zhù)去翻譯大海中最經(jīng)典的部分：

　　如果大海能夠喚回曾經(jīng)的愛(ài)，就讓我用一生等待If the sea could call back my love,I will wait you all my life.如果深情往事你已不再留戀，就讓它隨風(fēng)飄遠。If  you don’t cherish our past any more,it will drift away with the wind. 如果大海能夠帶走我的哀愁，就像帶走每條河流。If ?the sea could take away my sorrow ,It? will take away every river．

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