勾股定理復習課教學(xué)反思范文
本節課首先由口答引入相關(guān)知識點(diǎn),激起本單元知識的初步回顧,再借小題夯實(shí)基礎知識點(diǎn),構建本單元知識的結構框架,然后運用例題規范知識點(diǎn)應用,梳理本單元的數學(xué)思想方法,接著(zhù)通過(guò)對課本習題延伸,拓寬學(xué)生分析問(wèn)題的視野和思路,最后分層設計課堂練習,讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗。整個(gè)設計體現了以教師為主導、學(xué)生為主體,以知識為載體、以培養學(xué)生的思維能力為重點(diǎn)的教學(xué)思想。在經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程中,培養了學(xué)生分類(lèi)、探究、歸納等能力。通過(guò)本節課的復習,學(xué)生對勾股定理及其逆定理有關(guān)概念及其相關(guān)知識有了更深更新的認識。
本單元復習課的設計著(zhù)重體現把學(xué)生作為主動(dòng)的人而不是接受知識的容器,強調學(xué)生對知識的建構和注重提升全體學(xué)生的科學(xué)素養,激發(fā)了學(xué)生對知識繼續探求的'動(dòng)力。在復習時(shí)給于了學(xué)生不同題目的類(lèi)型，使他們能夠充分了解勾股定理及其逆定理的重通過(guò)復習，讓學(xué)生能對本單元所學(xué)知識系統化，加強前后各部分知識之間的聯(lián)系，綜合運用所學(xué)知識分析解決問(wèn)題，反思本節復習課的教學(xué)，大致有以下幾點(diǎn)成功之處：
1. 開(kāi)始設計的問(wèn)題：①勾股定理的圖形證明，②直角三角形的判定及聯(lián)想，③知識綜合應用。通過(guò)對這些問(wèn)題的回答，達到梳理本章內容，建立一定知識體系的目的。關(guān)注了學(xué)生運用例子說(shuō)明自己對有關(guān)知識的理解，而不是簡(jiǎn)單復述教科書(shū)上的結論。
2. 設計的題目既考察了對基本知識的掌握情況，又注重了綜合課的特點(diǎn)，注重對所學(xué)知識的綜合利用。
3. 設計的問(wèn)題盡量與實(shí)際問(wèn)題有聯(lián)系，體現了數學(xué)來(lái)源于實(shí)際，又應用于生活實(shí)際，這一點(diǎn)符合新課標的要求。
不足之處：
1. 設計題目多，不夠精，時(shí)間緊，沒(méi)能按時(shí)完成。
2.教師不善于運用激勵性的語(yǔ)言去激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，導致有些學(xué)生還是沒(méi)有掌握相關(guān)的知識點(diǎn)。
3.教師在課堂靈活處理上還是有許多不足之處，需要在日常教學(xué)中學(xué)習完善。
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