《夜晚的實(shí)驗》教學(xué)反思范文550字
《夜晚的實(shí)驗》這篇課文語(yǔ)言淺顯易懂，脈絡(luò )層次清晰。在初讀課文的基礎上，我指導學(xué)生進(jìn)行分段。交流時(shí)出現了分歧，大部分學(xué)生認為第一自然段獨立成段，也有部分學(xué)生以為第一自然段可以歸入第二大段。學(xué)生都指望我能給出一個(gè)標準的答案�？晌也](méi)有這么做，而是引導他們展開(kāi)爭辯，各自講講分段的理由。教室里一下子熱鬧起來(lái)：“第一自然段寫(xiě)的是蝙蝠在夜間靈活自如飛行，引起了斯帕拉杰的好奇心。而2-6自然段寫(xiě)得是斯帕拉杰的實(shí)驗經(jīng)過(guò)。所以我以為第一自然段要獨立成段�！薄暗谝蛔匀欢螌�(xiě)的是斯帕拉杰做實(shí)驗的起因，2-6自然段講的'是斯帕拉杰實(shí)驗的經(jīng)過(guò)、結果。聯(lián)系很緊密，應該歸在一段�！薄拔乙舱J為分成兩段， 7-9自然段講得是后來(lái)人們怎么研究”超聲波”，而1-6自然段講的是斯帕拉杰整個(gè)實(shí)驗的前因后果。分成兩部分，條理更清楚�！� ……在你爭我辯中，大家漸漸明晰了兩種分法各自的依據。于是，我順勢總結：“大家都充分說(shuō)出了分段的根據，看來(lái)，這兩種分法皆可。老師很欣賞你們讀書(shū)時(shí)有自己的思考，還敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)！”
分段有歧義是很正常的，關(guān)鍵是教師要想好點(diǎn)撥的策略，做到胸有成竹。本堂課上，當學(xué)生分段方法有歧義時(shí)，我讓學(xué)生爭一爭、辯一辯，各自說(shuō)出理由，做到既知其然，又知其所以然。這樣,一方面讓學(xué)生有效把握課文框架,另一方面,也鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。
【《夜晚的實(shí)驗》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
夜晚的實(shí)驗的教學(xué)反思01-06
《夜晚的實(shí)驗》教學(xué)個(gè)人反思07-10
夜晚的實(shí)驗教學(xué)反思11-02