長(cháng)城和運河語(yǔ)文教學(xué)反思
第一課時(shí)：本課時(shí)分三大板塊，第一板塊預習反饋，根據預習單進(jìn)行檢測。
主要有：朗讀詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)、辨析詞語(yǔ)、朗讀全詩(shī)等練習。
第二板塊初步感知詩(shī)歌內容和形式。根據學(xué)習單進(jìn)行自主閱讀：
默讀全詩(shī)，你發(fā)現兩個(gè)小節有什么共同的地方，有什么不同之處？
讀讀每個(gè)小節的3——6行詩(shī)，說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了什么？
3.用曲線(xiàn)畫(huà)出贊美長(cháng)城和運河的句子。
第三板塊書(shū)寫(xiě)生字。重點(diǎn)教學(xué)“蜒”和“譜”，注意左右兩部分的關(guān)系。
印象最深的一個(gè)細節是：理解詞語(yǔ)“不朽”時(shí)，首先讓學(xué)生查“朽”字，聯(lián)系上下文選擇正確義項“腐爛”�？墒�，從字面上理解的話(huà)，“不朽”指“不會(huì )腐爛的詩(shī)篇”，其實(shí)是理解不通的。于是我向學(xué)生提出這個(gè)疑問(wèn)，請他們深入思考：“不會(huì )腐爛的`詩(shī)篇”其實(shí)是說(shuō)……
有學(xué)生回答：是指詩(shī)篇永遠存在于這個(gè)世界。至此，我們總結出：“不朽”在文中的真正含義是指“永存”。接著(zhù)，我引導學(xué)生理解：“人民英雄永垂不朽”是說(shuō)（英雄的犧牲精神、愛(ài)國精神）永遠存在于這個(gè)世界，英雄永遠活在人民心中。最后我總結：別看一個(gè)小小的詞語(yǔ)，它也需要我們認真思考，才能真正理解意思呢。
這個(gè)教學(xué)細節給我的感受是：在指導學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)時(shí)，不能停留于字詞的表面，有時(shí)需要老師引導學(xué)生聯(lián)系上下文，結合生活實(shí)際，剝繭抽絲，層層剖析，才能讓學(xué)生真正理解詞語(yǔ)的含義。這就是所謂的“打破砂鍋問(wèn)到底”的鉆研精神吧。
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