吟誦獨坐敬亭山教學(xué)反思
這是一首李白的詩(shī)，課前讓學(xué)生了解寫(xiě)作背景，知道這首詩(shī)所要表達的是李白孤獨寂寞的思想感情。為了讓學(xué)生理解李白的孤獨寂寞，我在吟誦前先讓學(xué)生根據吟誦規則做好的標記來(lái)進(jìn)行誦讀，一遍一遍的誦讀讓孩子們漸漸在腦海中浮現出畫(huà)面，讓孩子們體會(huì )到歡樂(lè )、自由自在的鳥(niǎo)兒及云朵離他而去的孤獨寂寞，更顯示出敬亭山對他的厚愛(ài)，并想像敬亭山看著(zhù)他會(huì )說(shuō)些什么！祖國的山山水水，有時(shí)候在特定的環(huán)境中，會(huì )變得有生命力，激發(fā)著(zhù)李白的詩(shī)情猶如那飛流直下的瀑布，滔滔不絕，千古不息。然后通過(guò)各種形式的吟誦，讓孩子們學(xué)會(huì )吟誦這首詩(shī)，更深入感受李白的情懷。
由于我教學(xué)吟誦的經(jīng)驗不足，這節課也存在著(zhù)很多的.不足之處：1、學(xué)生的熱情不是很高，由于年齡的關(guān)系，對詩(shī)詞飛感悟能力不是很強，因此我講解的比較多，顯得課堂比較沉悶。2、因為布置了孩子們預習，所以大部分的孩子都吟誦得很熟練了，反而在學(xué)習的過(guò)程中表現出了倦怠，此時(shí)我應該更具學(xué)情靈活處理，多教授一首等辦法。3、在對詩(shī)的體會(huì )環(huán)節，應該邊結合理解和想象邊吟誦，讓學(xué)生漸漸地吟誦出詩(shī)歌的意境美。
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