課文《大作家的小老師》教學(xué)反思范文
《大作家的小老師》是一篇故事情節有趣、人物形象生動(dòng)的課文。課文中人物間的對話(huà)為主，簡(jiǎn)短的文章傳神的體現出小姑娘的天真可愛(ài)和蕭伯納的嚴于律己。結合自己的研究課題，我抓住了課題的懸念性來(lái)設計這堂課。
首先，我以課題中的“大”和“小”引導學(xué)生，以題目提問(wèn)？“大作家”是誰(shuí)？“大作家”需要“小老師”嗎？“小老師”什么��？為什么小還稱(chēng)為老師？為什么稱(chēng)為“小老師”？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生朗讀課文，初步掌握了課文內容。
其次，抓住人物語(yǔ)言來(lái)體悟人物的性格。正確的對話(huà)標點(diǎn)使用是本課的教學(xué)點(diǎn)，從本課文中人物對話(huà)，了解人物形象。小姑娘做了什么讓蕭伯納任她為“小老師”？再來(lái)抓住蕭伯納對小姑娘說(shuō)的話(huà)“別忘了回去告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納�！贝蟛糠謱W(xué)生都認為蕭伯納自夸，在小姑娘面前炫耀自己。我作了適當提示：蕭伯納為什么對小姑娘這么說(shuō)呢？是不是真的在炫耀？讓學(xué)生重溫第一段，感受蕭伯納說(shuō)這句話(huà)的用意：在臨別時(shí)才亮出自己的身份，是為了給小姑娘一個(gè)驚喜，從而感受到大作家平和的心態(tài)。提問(wèn)學(xué)生從小姑娘的回答中知道了什么？引導設疑，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課文，從而達到領(lǐng)會(huì )文章內涵，體會(huì )人物形象，明白道理：一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。
【課文《大作家的小老師》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《大作家的小老師》教學(xué)反思07-10
大作家的小老師的教學(xué)反思07-05
大作家的小老師教學(xué)反思12-06
《大作家的小老師》的教學(xué)反思07-22
《大作家的小老師》教學(xué)反思01-07
《大作家的小老師》教學(xué)反思10-22
《大作家的小老師》教學(xué)反思范文05-13