體驗當小老師的感悟心得
體驗當小老師的感悟心得（精選10篇）
心得就是工作或學(xué)習中的體驗和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱(chēng)作心得體會(huì )。下面是小編為大家收集和整理的體驗當小老師的感悟心得（精選10篇），下面是小編為大家收集和整理的體驗當小老師的感悟心得（精選10篇），希望對大家有所幫助！
體驗當小老師的感悟心得1
從小到大，想當老師這個(gè)夢(mèng)一直擱置我心頭，哪怕只當個(gè)小老師也不錯，而今天，我就圓了這個(gè)夢(mèng)，當了一回小老師，事情是這樣的———
這個(gè)星期一至星期三，我們的英語(yǔ)老師，去外地聽(tīng)課，而我又是英語(yǔ)科代表，應該幫老師，所以老師就安排了我任務(wù)——管好紀律和要同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)，背誦單詞。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我喜憂(yōu)參半，喜的是可以圓一回自己的老師夢(mèng)了，憂(yōu)的是，對自己沒(méi)有信心管好同學(xué)們。星期二的第一節課就是英語(yǔ)課了！上早讀課時(shí)，我都是忐忑不安的。
“鈴�！钡谝还澱n的上課鈴響了，同學(xué)們按照往常一樣，回到自己的座位上，等待老師的到來(lái)，而我卻已經(jīng)準備好了授課書(shū)和上課的材料在講臺上等候。同學(xué)們都到齊了，好！該我說(shuō)話(huà)了，可是我怎么說(shuō)服自己：“不要怕，不要怕�！笨删褪钦f(shuō)不出話(huà)來(lái)，但是我一想到：如果我不開(kāi)口，那么就多浪費同學(xué)們的時(shí)間，是我更重要還是同學(xué)們？“于是我終于開(kāi)了口說(shuō)：“靜下來(lái)！段老師（英語(yǔ)老師）在外聽(tīng)課，這節課由我帶，給你們念聽(tīng)寫(xiě)和背誦單詞，請拿出課堂本！”出乎意料！沒(méi)想到，同學(xué)們竟然這么聽(tīng)我的話(huà)？我還以為。開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了�。骸暗谝粋�(gè)‘我的’�！蔽夷畹��！皳洹币宦�，同學(xué)們都勾下身去寫(xiě)字，全班鴉雀無(wú)聲，每個(gè)同學(xué)都是低著(zhù)頭，只有我是站在比他們高一等的講臺上，這種感覺(jué)真好，心里覺(jué)的美滋滋的，順利的念完了第四十一個(gè)單詞，接下來(lái)的時(shí)間是背誦，這時(shí)，“困難”開(kāi)始開(kāi)始向我襲來(lái)。
一個(gè)同學(xué)向我問(wèn)道：“背誦哪里的？”我還沒(méi)有回答完，又一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“背完了要不要簽字？”那邊有來(lái)：“在哪里背？”哎呀！我的頭都快炸了，只好忍著(zhù)氣，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題回答完，好不容易可以輕松一下，這時(shí)，又一位同學(xué)迎來(lái)說(shuō)：“科代表，我是組長(cháng)，我要在你這里背吧？”“好背吧！”大約五分鐘后，又來(lái)了：“喂，快，我要背��！”從我后面又來(lái)了一位同學(xué)：“我背完了你怎么沒(méi)有和我簽字？快去簽�。�！”啊呀，現在的我腦子一片空白，只想安靜，安靜�。�！
通過(guò)這次我當小老師，我知道了原來(lái)老師上好一節課，并不是那么簡(jiǎn)單，向我！首先以為當老師的感覺(jué)很好，沒(méi)想到是頭腦氣詐，煩惱不斷，哎！看來(lái)，我的老師夢(mèng)是不是應該改一改了呢？
體驗當小老師的感悟心得2
“嘩、嘩、嘩！”一沓試卷從前排同學(xué)傳過(guò)來(lái)，看著(zhù)這么多語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)，我想：“為什么每到學(xué)期結束臨近時(shí)候都有這么多作業(yè)？可以理解老師的苦心，希望我們都能有個(gè)理想成績(jì)，但是也不能太多吧”，看著(zhù)大家無(wú)奈的表情，我想大家應該都有怨言，可都又不想直接反對，怕老師批評，只能無(wú)奈的接受著(zhù)。
下午放學(xué)回到家，快速用干糧“加點(diǎn)油”，就有氣無(wú)力的打開(kāi)滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)包，慢騰騰的取出空白的試卷，再東挑西揀的找出一支筆，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)了一會(huì )，就感覺(jué)有點(diǎn)暈暈乎乎的，很快就打起盹了，進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
“涂老師您好！請問(wèn)赤壁之戰中，為什么曹操敗的這么慘？”，一個(gè)清脆的聲音從教室的后排傳出，突然發(fā)現我此時(shí)威風(fēng)凜凜的站在講臺上，用友善的眼神、居高臨下看著(zhù)彬彬有禮的提問(wèn)同學(xué)。我如數家珍、井井有條的說(shuō)著(zhù)赤壁之戰中的故事，同學(xué)們用如饑似渴的目光看著(zhù)我。
這下高興了，我是人人崇拜的小老師了。在快下課時(shí)候，我心一橫，發(fā)給學(xué)生十幾張試卷，讓他們個(gè)個(gè)瞠目結舌、叫苦連天，哈哈，看著(zhù)這些同學(xué)表情，真是太好玩了�？墒堑搅说诙煸绯�，我就高興不起來(lái)了，辦公室桌子上一堆堆小雪山，走進(jìn)一看是白花花的試卷。哎呀！怎么這么多，這下不是要折磨死了？從上班開(kāi)始就趴在辦公桌上開(kāi)始批改，一直工作到別人下班，才改好了。雖然一道題我要反反復復批改四十次、一個(gè)要讀四十次，但還是耐著(zhù)性子慢慢批閱著(zhù)。
當我腰酸背痛、筋疲力盡的時(shí)候，突然有有軟軟的什么東西摸著(zhù)我的頭，一個(gè)冷顫驚醒了，原來(lái)是媽媽回來(lái)了。雖然我們小朋友一看到作業(yè)，就愁眉苦臉，誰(shuí)人能體會(huì )老師的艱辛？其實(shí)最累人的是老師，我們只要寫(xiě)一次，可老師要不厭其煩的批改那么多次，看來(lái)只有用好的成績(jì)來(lái)回報最可愛(ài)的老師們，想到這里我又打起精神聚精會(huì )神的寫(xiě)起作業(yè)了。
體驗當小老師的感悟心得3
總算輪到我做小老師了，我激動(dòng)得提前一周備起了課，我要講的是第9課略讀課文——《王幾何》。
周末回到家，我立馬打開(kāi)電腦，網(wǎng)羅資料，先是下載了各式的課件，再找了多套課后訓練，最后就是下載了本課教學(xué)視頻。一切準備就緒，拿起書(shū)本開(kāi)始備課大戰。我先確定上課步驟，按老師以往教學(xué)過(guò)程，我先抓基礎，再整體感知，后精讀分析，最后小結。我特意在基礎環(huán)節設置了搶答，在感知環(huán)節運用了表格，精讀環(huán)節則采用連環(huán)設疑。一整天左看右看，涂涂改改，一課時(shí)的課件總算是弄好了。我樂(lè )滋滋的找來(lái)村里的小屁孩，有模有樣的演習了一遍。
我自認為準備充分了，就等下我上臺了，總算熬到了那一天。我激動(dòng)而又緊張的把U盤(pán)插入主機，打開(kāi)課件，上課鈴一響，我就按自己準備好的臺詞打算開(kāi)始。當我站上講臺后，看到往日的伙伴都齊刷刷的看著(zhù)我，我的心不禁打了個(gè)寒戰：這人也太多了吧！我暗暗握緊了拳頭，依舊保持微笑開(kāi)講了。
正講得漸入佳境時(shí)，卻發(fā)現自己PPT出故障了，顯示的問(wèn)題并不是我現在所要講的。我的腦海有一瞬間亂了套，但我立馬強迫自己冷靜下來(lái)，接著(zhù)微笑的帶入另一題的教學(xué)，看著(zhù)伙伴們都跟著(zhù)來(lái)了，我的心才慢慢歸位。這時(shí)一個(gè)小伙伴突然舉手，就我剛剛講的問(wèn)題提問(wèn)：“為什么在那個(gè)時(shí)代不準叫人綽號呢？”我有一瞬間僵住了，為什么呢？我沒(méi)有備課，這個(gè)還真沒(méi)看。我有點(diǎn)窘迫的立在那里，這時(shí)旁邊一位伙伴說(shuō)到：“第16自然段有提到��！那是個(gè)教條主義時(shí)代�！蔽彝低档拿讼骂~頭，迅速接過(guò)那位同學(xué)的話(huà)，講那個(gè)問(wèn)題圓回去了。
這堂本以為萬(wàn)無(wú)一失的課，再接二連三的化險為夷之后，迎來(lái)了下課鈴聲，這也宣告我的小老師體驗也跟著(zhù)結束了。當了一回小老師，才發(fā)現教學(xué)沒(méi)有我們想象中那么容易，即使你再充分備課，也會(huì )有不可預料的情況出現。
體驗當小老師的感悟心得4
星期五，我接到一個(gè)既激動(dòng)又害怕的消息：星期一，我要給全班上一節思想品德課。
回家后，我認真把課文讀了一遍，之后十分認真地學(xué)著(zhù)錢(qián)老師的樣子備課。不只是我太聰明，還是我的速度很快，我兩個(gè)小時(shí)就備好了課，然后自己排練了一次，還讓爸爸媽媽當個(gè)聽(tīng)眾，幫我評價(jià)評價(jià)。最后，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情準備星期一給同學(xué)們上課。
星期一到了，下午第一節課的鈴聲響了。我把備課的書(shū)、資料和教材放到講臺上�！吧险n�！笨�，今天沒(méi)人喊起立嘍！“同學(xué)們好�！薄袄蠋熌�。呵呵......”有些同學(xué)在笑，好像在說(shuō)：“陸珂依怎么變老師了？”首先，我在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字“地震”，便問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是地震嗎？”幾位同學(xué)回答得都非常好。之后，我請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，翻到第15頁(yè)，看看書(shū)上這兩幅圖。地震前，美麗的汶川是那么安靜、祥和，然而一次突如其來(lái)的大地震，讓汶川的人經(jīng)歷了一場(chǎng)永生難忘的地震。一段視頻，就這么一段視頻，把有些同學(xué)不認真的心拉了回來(lái)。
接下來(lái)，我們了解了幾位小英雄：林浩、張春玲、鄒雯櫻、許中政、何亞軍、王彬、馬小鳳、陳浩和何翠青。這九位小英雄舍己救人的事跡，深深地打動(dòng)了我。就這樣，一節課下課了，下節課再說(shuō)吧！
在課前，我事先準備好了下節課要用的歌。很快，又上課了。
還是和上節課一樣，我們又進(jìn)入了課題。課程馬上就要結束了。在最后，我們一起聽(tīng)了成龍唱得《生死不離》。在這優(yōu)美的.歌聲中，我們結束了《生死不離》這一課。
這次我當了回小老師，還挺有意思的！
體驗當小老師的感悟心得5
“叮鈴鈴”，上課了！同學(xué)們陸續回到了教室。
“大家靜一靜，今天你們趙老師有事出去了，這個(gè)課呢——就由——沈喬同學(xué)代上吧�！标愔魅魏鋈慌苓M(jìn)來(lái)說(shuō)道。我一聽(tīng)，愣了——我可從來(lái)沒(méi)當過(guò)老師��！怎么辦？我心急如焚，可同學(xué)們已經(jīng)把我推上了講臺。唉，總不能辜負大家的期望吧，我就當一次！
“今天，我……們、們要……講《秋天里的童話(huà)》，這是，是……篇作文�！蔽覕鄶嗬m續地說(shuō)道。同學(xué)們笑的笑，玩的玩，看來(lái)我不拿出真本事不行了，老虎不發(fā)威，當我是HALLO—KITTY！“全班——安——靜！”我使出了河東獅吼。果然，大家靜了下來(lái)�！跋旅嬲埪�(tīng)我讀范本！”我拿起趙老師以前用過(guò)的教材，眉飛色舞地講起來(lái)。
我越講越順，同學(xué)們也越來(lái)越守紀律，我正暗自得意呢，可讓人想不到的事發(fā)生了。
“��！”一聲尖叫打破了校園的寧靜。原來(lái)，王藝的筆尖不小心戳到了康安思，他就用鋼筆狠狠地回戳了王藝一下。唉，如果我不要太專(zhuān)心于范本，看一看他們倆，這件事就不會(huì )發(fā)生了！現在王藝受了傷，怎么辦？誰(shuí)知道王藝沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“沈老師，我沒(méi)事，你繼續上課吧！”同學(xué)們都帶著(zhù)敬佩的眼神看著(zhù)王藝，又看看我，也點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“同學(xué)們，下面我們來(lái)寫(xiě)作文！”于是大家都坐到位子上安靜地寫(xiě)起了作文。我該干什么？算了，我也寫(xiě)吧�！袄蠋�，我寫(xiě)好了！”“我也是！”“好了！”呀，他們都寫(xiě)好了，我要改嗎？改，但怎么改？四十個(gè)人吶！改到猴年馬月也改不完。我終于了解做老師的辛苦了，又要時(shí)刻注意學(xué)生，又要上課，我頭都要炸了！正當我苦惱時(shí)，趙老師十萬(wàn)火急地趕回來(lái)了！哦，解放啦！
做老師真辛苦，可趙老師卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有在我們面前表現出累的樣子，誰(shuí)知道她在背后付出了多少汗水呢？
體驗當小老師的感悟心得6
我哭了，這是我第一次這么難過(guò)，這么難過(guò)。從當老師失敗開(kāi)始。
王老師要出去參加健美操比賽，沒(méi)有其他老師有時(shí)間代替她，就把這個(gè)光榮的任務(wù)交給了我的英語(yǔ)課代表和高田。王老師說(shuō)：“你先帶大家看課文，然后背單詞�！蔽覀兒芨吲d接受這項任務(wù)。但我改變了主意：別人不服從我怎么辦？但是我已經(jīng)接受了這個(gè)任務(wù)。我能再次食言嗎？我必須認真準備，并下定決心下午上英語(yǔ)課。
終于該上課了。我理直氣壯地把我的英語(yǔ)書(shū)拿到講臺上，帶領(lǐng)大家先讀課文。一開(kāi)始教室秩序還不錯。于是，我繼續帶著(zhù)極大的興趣帶領(lǐng)大家學(xué)習。突然我讀錯了一個(gè)字，而這個(gè)時(shí)候我們班門(mén)口有老師檢查，分散了學(xué)生的注意力，所以沒(méi)有造成太大的影響，于是我的石頭掉在地上，告誡自己不要再讀錯了。但是我不小心又錯讀了一個(gè)字，但是這次同學(xué)們還是沒(méi)有發(fā)現。背下面的單詞，我的表現更差。首先大家都不服氣：要不我跟高田保持沉默，直接引用話(huà)？接下來(lái)的一幕讓我很尷尬。大家都說(shuō)我舉報的太快了，還有人說(shuō)我舉報的太慢了，葉浩全還站在椅子上大聲的喊著(zhù)。不知道是快報還是慢報。我連續讀錯了五個(gè)單詞。終于下課了，我回到座位上，松了一口氣。
這時(shí)，高曉曉率先向我走來(lái)。他大聲說(shuō)：“你有什么權利為我們教書(shū)？我告訴你，我以后不會(huì )和你做朋友了。下次你錯了一個(gè)字，給我改100遍！”說(shuō)話(huà)的時(shí)候指著(zhù)我。秦雨姬也上來(lái)了：“就是，你英語(yǔ)不是班里最好的。你為什么給我們上課？一點(diǎn)都不公平�！蔽业难蹨I掉了下來(lái)，眼神迷離，心里滿(mǎn)是委屈。幾個(gè)同學(xué)安慰了我之后，我止住了飽含悲傷的淚水。
這個(gè)事件教會(huì )了我，當老師不僅要有豐富的知識，還要有管理學(xué)生的能力。而我缺少這兩個(gè)方面，這也是我這次沒(méi)能成為小老師的原因。我想把同學(xué)的批評變成進(jìn)步的動(dòng)力。除了好好學(xué)習，我還想培養相應的管理能力。我想珍惜當組長(cháng)的大好機會(huì )，鍛煉自己，提高自己。我會(huì )永遠記得這句話(huà)：“威望是用力量建立起來(lái)的！”
體驗當小老師的感悟心得7
時(shí)光如流水一般沖刷著(zhù)我的記憶，有些事早于褪色，但有一件事讓我至今難忘，那就是我當小老師。
那是周日上午在作文班上課，老師打開(kāi)了一篇文言文，讓同學(xué)們讀一讀。同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲似乎能把窗戶(hù)上的玻璃震掉。
讀完，老師說(shuō)：“今天我們開(kāi)展爭當小老師活動(dòng)，給大家講一講這段話(huà)的意思�！币宦�(tīng)到這話(huà)，教室瞬間變得死一般地寂靜，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，大家個(gè)個(gè)都低著(zhù)頭，似乎都想找個(gè)地方把自己的臉遮住，好讓老師看不到自己。我的同桌用手支著(zhù)頭，甚至用手掌遮住了大半張臉。我也不甘示弱地眼睛直直地盯著(zhù)地面，好想找個(gè)地洞把自己埋起來(lái)，心里面默默地念著(zhù)：“千千萬(wàn)別叫到我呀，千萬(wàn)別叫我呀！”
“我可是有積分獎勵的呀，而且是個(gè)大獎！”老師鼓勵大家，平時(shí)那些極愛(ài)積分幣的同學(xué)，今天竟然也默不作聲。
“我來(lái)試試吧！”一個(gè)同學(xué)弱弱的聲音打破了教室的寧靜，我瞬間抬起頭。
“掌聲送給第一個(gè)敢吃螃蟹的勇士！”老師帶頭鼓起了掌。
只見(jiàn)他慢慢地走上講臺，拿起教棍，講了起來(lái)。雖然有點(diǎn)磕磕巴巴，但我還是對他佩服有加。
“誰(shuí)再來(lái)當老師？”
“要是我上去講，講不好怎么辦呢？”老師似乎看透了我的心思說(shuō)：“劉宇涵，你來(lái)試著(zhù)講一下！”老師點(diǎn)到了我，我一邊搖頭一邊說(shuō)：“我我不行�！薄安辉囋囋趺粗啦恍心�？快上來(lái)試一試吧，說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系�！崩蠋煹脑�(huà)仿佛是一顆定心丸，讓我鼓起了勇氣，站在了同學(xué)們面前。
我有聲有色地講著(zhù)，居然沒(méi)出多大的差錯。教室里響起了熱烈的掌聲。
“當小老師”讓我體會(huì )到了成功的喜悅，也鍛煉了口才，更重要的是，我戰勝了內心的膽怯。
體驗當小老師的感悟心得8
一年級時(shí)，我老想當老師，原因很雷人——老師可以給學(xué)生布置作業(yè)。今天我才明白：老師這個(gè)名詞后的批注是辛苦。
“明天要講課啦！明天要當老師啦……”我一遍查上課的資料一邊在家里大喊大叫。徐老師說(shuō)要在班上搞個(gè)教學(xué)小活動(dòng)，互換角色，讓我們選一篇自我閱讀課文來(lái)當小老師。天性愛(ài)表現的我怎能不興奮呢？要知道終于可以過(guò)足當“老大”的癮——叫你讀書(shū)，你就得讀。叫你抄課文，你就得抄。那多好玩呀！更重要的是，等到期末，還可以領(lǐng)到“最佳老師獎”。同學(xué)們，就等著(zhù)眼羨吧！哈哈哈哈！“傻笑什么啊，查資料去！”老媽的一聲獅子吼，把我從幻想中揪出來(lái)。對，沒(méi)有好的內容，怎么當好老師呢？
第二天，數學(xué)課剛下，同學(xué)們三兩個(gè)湊在一起，開(kāi)始談?wù)摚骸坝歇劯偛�！老師�?huì )請誰(shuí)來(lái)當‘接班人’��？”“我猜，是王靖蕓吧！”“NO，NO，NO！是包雨欣！”“怎么不說(shuō)我��！我也是技術(shù)含量高的老師��！”我不由得插了一句嘴�！白鹁吹脑蠋�，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)吧�！蓖跏捄首骷澥繝�，陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)。又是一陣哄笑。
上課鈴為我解圍了。徐老師走上講臺，問(wèn)：“今天誰(shuí)最先來(lái)挑戰呀？”一陣沉默后，包雨欣不負眾望地舉起手，支持他的人臉上露出勝利的喜悅。包雨欣走上了講臺，先清了清嗓子，然后以他的佛門(mén)獅子吼震懾了同學(xué)們內心深處的瞌睡蟲(chóng)，嘰里呱啦一陣獨角戲，搞了個(gè)獨自沉醉，過(guò)了半個(gè)世紀才想起自己是“老師”，連我們下面的學(xué)生舉手提問(wèn)，他都忘了抽我們起來(lái)回答。根本沒(méi)有互動(dòng)起來(lái)
嘛！包雨欣一下來(lái)，我就面臨一個(gè)新的危機了！老師沒(méi)等我舉手，就指名上我上臺講課。我用語(yǔ)文書(shū)掩住臉，慢吞吞地上了講臺。臺下，幾十雙眼睛手電筒似的照得我睜不開(kāi)眼睛。全世界的人似乎都等著(zhù)看我的笑話(huà)�！斑馈卑胩煳也艔难栏酄畹挠洃泿熘袛D出個(gè)字來(lái)�！罢埛降凇�98頁(yè)�！迸_下一片嘩然，可惡，居然不給本小姐一點(diǎn)面子！平常人緣還不錯嘛！“背直起來(lái)了，我的母親……，起�！蔽艺伊艘欢巫钌壳榈亩温渥屛业摹昂簜儭弊x，臺下的人卻一字一頓的，好像馬上要斷氣了。好不容易讀完了，我便開(kāi)始講課。臺下嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)聲越來(lái)越大，老師大人，我終于明白您是多么辛苦��！我擠出一絲笑容，打出我精心設計的第一炮：“在當時(shí)，這家人一個(gè)月的收入是27元，按一個(gè)月30天算，這一家人每天共用多少錢(qián)？”臺下的人終于耐不住了：“哇哈哈哈！”“語(yǔ)文課講數學(xué)題？我還是第一次聽(tīng)說(shuō)！”“下來(lái)吧！”好可惡，本來(lái)想用一個(gè)數學(xué)問(wèn)題來(lái)讓他們了解文中母親拿出錢(qián)為作者買(mǎi)書(shū)的艱難，誰(shuí)知到到了這群自以為是的“孩兒”們這里卻成了笑柄。等著(zhù)瞧，下課之后，你們要做好撥打120的準備！“熊芝瑞�！蔽尹c(diǎn)中了她�！安蛔�1元”，聲音小得連細菌也聽(tīng)不見(jiàn)，誰(shuí)都知道她下課的聲音足以和打雷媲美，現在呢？“很不錯哦！”唉，除了這句還能怎么說(shuō)呢？“從這篇課文你體會(huì )到了一種怎樣深厚的情感？”此時(shí)的我只好模仿平時(shí)里老師的深沉了�！俺虘c”我點(diǎn)中了他，男孩舉手，奇跡��！“母親愛(ài)兒子�！边@么短？好吧，好吧。原諒這“孩兒”的無(wú)知吧！我補充一陣子后，便夾著(zhù)尾巴下臺了。羞死人了！
老師這個(gè)工作真是一言難盡��！回想我們，整天調皮搗蛋，給老師惹麻煩。這回我當小老師，我深深的體會(huì )到，老師真的不好當。老師這個(gè)工作，真是又有趣，又麻煩��！
體驗當小老師的感悟心得9
上個(gè)星期五，我們進(jìn)行了數學(xué)第四單元測試，我考了95.5分，老師為了讓我們互幫互助，讓我們這些進(jìn)入前15名的學(xué)生當小老師，給一些考的不好的同學(xué)們來(lái)講解錯題，當一個(gè)小老師。
我分配到了一個(gè)同學(xué)，他的名字叫梁繁錦，我接過(guò)他的試卷一看，上面全是紅燈籠！這得講到何時(shí)��！我不禁打起了退堂鼓，但老師把他交給我一定是出于對我的信任啊。我怎么能讓老師失望呢？
于是我把他的試卷放在課桌上，耐心地當起了小老師，我一道一道不厭其煩地給他講解著(zhù)，講得我口干舌燥，每一道題直到他點(diǎn)頭為止……
經(jīng)過(guò)我的細心講解，這位同學(xué)終于把錯題全部理解了，他高興地向我表示感謝。他走后，我累得真是腰酸背痛腿抽筋，一下子癱在了椅子上。
雖然當小老師很累，而且還占用了我的休息時(shí)間，但是我從中體會(huì )到了當老師的辛苦，而且還可以把一些題再鞏固一遍。我覺(jué)得這次當小老師還是蠻有意義的！
體驗當小老師的感悟心得10
這學(xué)期“我是小老師”的活動(dòng)又開(kāi)始報名了，老師說(shuō)只有20個(gè)名額，我生怕名額被搶光了，所以立刻就跟老師報了名，我準備講第3首古詩(shī)《蟬》。
《蟬》這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人李商隱自傷身世，托物言志的代表作。我先在百度上面查找了《蟬》這首古詩(shī)的解釋、詩(shī)人簡(jiǎn)介和作者在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的背景小知識，然后又看了北京師范大學(xué)文學(xué)院的康震教授是如何講解《蟬》這首古詩(shī)的，于是我就開(kāi)始做PPT了，我在
為了上好這堂課，不出現意外，做好PPT后我開(kāi)始演練。我先要熟悉“矚目”這個(gè)軟件，要知道怎樣共享我的屏幕，接著(zhù)我和媽媽練習了一遍如何講課，媽媽當聽(tīng)眾，我當小老師，演練了一遍以后，媽媽跟我提出了一些意見(jiàn)：第一、媽媽說(shuō)最好能夠脫稿講，像平時(shí)老師上課一樣自然流利；第二、PPT的內容做的不夠豐富。于是我又到
終于到了第四天，這天星期三，該我當小老師了，我既興奮又緊張。我很擔心由于我的緊張會(huì )出現一些無(wú)法預料的意外，還有，如果我講著(zhù)講著(zhù)忘詞兒了，同學(xué)們笑話(huà)我可怎么辦？
雖然我之前練習過(guò)很多次，但是在正式講課的時(shí)候，果然還是出現了意外。有很多同學(xué)在我共享的屏幕上面亂畫(huà)，可是我卻束手無(wú)策，沒(méi)有辦法阻止他們，后來(lái)熊老師和房煒壹幫我想了個(gè)辦法，解決了這個(gè)問(wèn)題。但是這時(shí)，不知道什么原因，我的PPT不能自動(dòng)播放了，我做的動(dòng)畫(huà)還有設計的小問(wèn)題都不能正常播放，我覺(jué)得很遺憾，但是我管不了那么多了，還是堅持把這堂課給講完了。雖然我在講課的時(shí)候出現了一些小插曲，但是課后，同學(xué)們還是表?yè)P和鼓勵了我，我覺(jué)得很開(kāi)心，努力沒(méi)有白費。
經(jīng)過(guò)這次當小老師以后，我覺(jué)得老師平時(shí)跟我們講課多么不容易，這應了一句
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