《用乘除法兩步計算解決問(wèn)題》教學(xué)反思范文
乘除法兩步計算解決問(wèn)題是二年級下學(xué)期的重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)，所以學(xué)生學(xué)習起來(lái)比較困難，在本冊的第二單元和第四單元都涉及到了這方面的內容，我認為解決這一類(lèi)型的應用題，首先要讓學(xué)生通過(guò)認真讀題后明白里面告了一些什么條件，緊接著(zhù)學(xué)生根據已有的信息和問(wèn)題理清所告條件之間的關(guān)系，這一步做好學(xué)生解決起來(lái)就容易多了，然后學(xué)生確定第一步先計算什么，這時(shí)必須讓學(xué)生說(shuō)清楚第一步求的是什么，只有這樣在寫(xiě)單位的時(shí)候就不會(huì )出錯了，最后第二步就解決了人家的問(wèn)題了。這些對于我大人來(lái)說(shuō)看起來(lái)很容易，可是對于一個(gè)二年級的學(xué)生就不是那么簡(jiǎn)單了，下面就是我在教了這部分內容后出現的一些問(wèn)題：
一、學(xué)生存在一個(gè)最大的問(wèn)題就是不能認真的審題，所以往往導致解題錯誤，針對這一情況我就利用課堂的時(shí)間，放慢講解的速度，每道題都要求學(xué)生讀兩次，再找到相關(guān)的問(wèn)題，根據問(wèn)題想想需要那些信息，看看人家告了些什么條件，還缺什么條件，缺來(lái)的那個(gè)條件就是自己要求的第一步，這樣一段時(shí)間下來(lái)學(xué)生有所改觀(guān)，對于一些極個(gè)別的學(xué)生做到稍稍一懲罰就做得很好，所以對于二年級的學(xué)生教師要把握好尺寸，才能更好的駕馭學(xué)生。
二、其次學(xué)生存在的問(wèn)題就是第一步算出來(lái)不明白寫(xiě)什么單位，比如王老師買(mǎi)7元一枝的鋼筆花了63元，那么買(mǎi)5枝要花多少錢(qián)？學(xué)生知道第一步是63÷7=9（枝），而一部分學(xué)生卻只看問(wèn)題里的單位所以經(jīng)常寫(xiě)成了“元”，針對這一問(wèn)題我要求學(xué)生說(shuō)出自己第一步所求的問(wèn)題，這樣學(xué)生就明白什么單位了，就如上例學(xué)生只要說(shuō)出第一步是求：每支鋼筆需要多少錢(qián)？就知道應該寫(xiě)“元”了。
三、最后就是大部分只能列分步算式，在列綜合算式的'時(shí)候就不是那么得心應手了，尤其是有了（）的就往往丟了（），比如媽媽用100元買(mǎi)一件46元的上衣，和一條29元的褲子，應找回多少？學(xué)生分步是45+29=74元，100-74=26元，在寫(xiě)綜合算式時(shí)就寫(xiě)成了100-45+29=26元，這是他忘了應該先算加法要加（）了，不過(guò)這對于二年級的學(xué)生不必做硬性要求，所以我只是隨時(shí)提醒學(xué)生應注意，或者就用分步。
總之這部分的內容很廣泛，但只要讓學(xué)生掌握了其中的道理，舉一反三就容易多了，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法比什么都重要。
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