《新朋友》教學(xué)反思范文
新教材在第二課安排畫(huà)《新朋友》，我個(gè)人覺(jué)得這樣課程設置非常的合理。教材開(kāi)始從“教師中心”向“學(xué)生本位”轉化，從“技能性”向“人文性”轉化。這個(gè)時(shí)間，對于剛入學(xué)的孩子，同學(xué)之間比較陌生，非常迫切想認識新朋友。所以，本課在這個(gè)時(shí)候上，正是迎合了學(xué)生的需求，增進(jìn)同學(xué)之間的了解，營(yíng)造團結友愛(ài)、和諧的班級氛圍。
本節課我通過(guò)猜一猜導入，讓學(xué)生猜猜自己新交的朋友是誰(shuí)？學(xué)生都能抓住同學(xué)的特征描述自己的新朋友，學(xué)生猜得可高興了，有些孩子知道她的.新朋友是誰(shuí)，但是不知道那個(gè)同學(xué)叫什么名字，在這個(gè)環(huán)節也讓孩子認識了更多的新朋友，整個(gè)課堂氛圍非常融洽和諧。
對于畫(huà)人物一年級的小朋友還是有難度的，往往很多學(xué)生到了中年級還只會(huì )畫(huà)火柴人。本節課我從臉型開(kāi)始分析，學(xué)生能抓住同學(xué)的特征分析出圓臉、方臉、瓜子臉、長(cháng)臉等。觀(guān)察比較男女生同學(xué)的發(fā)型，對于幾種常見(jiàn)的發(fā)型作了演示，這樣學(xué)生畫(huà)出來(lái)的頭就不會(huì )是光禿禿的了。對于畫(huà)五官是個(gè)難點(diǎn)，如何將立體的形象用線(xiàn)描的方法表現出來(lái)呢？我讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察比較并單個(gè)簡(jiǎn)單進(jìn)行示范，學(xué)生掌握了五官的基本表現方法。有了以上這些方法的掌握，學(xué)生畫(huà)自己的新朋友就不難了。
最后的作品展示，也是這節課的一個(gè)高潮，孩子將自己畫(huà)的新朋友，讓大家猜是誰(shuí)？大部分孩子都能猜準，這就說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)會(huì )抓住同學(xué)的特征來(lái)畫(huà)。在評價(jià)的時(shí)候，只要學(xué)生能畫(huà)自己所觀(guān)察到的東西，就是一幅好畫(huà)，我就會(huì )給予小畫(huà)家的稱(chēng)號。
整節課在輕松和諧的氛圍中完成，記得老教材二年級上《我的老師》的時(shí)候，很多學(xué)生叫著(zhù)“老師我不會(huì )畫(huà)”，那節課上得枯燥無(wú)味。也許這就是在對的時(shí)候上對的課吧。
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