《蠶變了新模樣》的教學(xué)反思
通過(guò)對上一節課所學(xué)知識的復習使學(xué)生對蠶的前一段時(shí)間的生長(cháng)過(guò)程，有更深刻的印象，自然的過(guò)度到本節所學(xué)的內容——蠶寶寶變了新模樣。在學(xué)習新知的時(shí)候，我主要圍繞著(zhù)兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，第一個(gè)活動(dòng)圍繞著(zhù)“蠶寶寶變成了...
通過(guò)對上一節課所學(xué)知識的復習使學(xué)生對蠶的前一段時(shí)間的生長(cháng)過(guò)程，有更深刻的印象，自然的過(guò)度到本節所學(xué)的內容——蠶寶寶變了新模樣。
在學(xué)習新知的時(shí)候，我主要圍繞著(zhù)兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，第一個(gè)活動(dòng)圍繞著(zhù)“蠶寶寶變成了什么樣”進(jìn)行。在活動(dòng)之前我首先讓學(xué)生想象一下，蠶寶寶把自己裹在蠶繭里到底會(huì )變成什么樣，學(xué)生可以展開(kāi)合理的想象，各抒己見(jiàn)，然后通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現蠶寶寶變成了蠶蛹，再組織學(xué)生對蠶蛹進(jìn)行細致的觀(guān)察，在觀(guān)察的過(guò)程中應注意兩個(gè)問(wèn)題：一是在學(xué)生觀(guān)察蠶蛹的變化的過(guò)程，注意蠶寶寶和蠶蛹的'比較，發(fā)現蠶蛹的身體特點(diǎn)。另一個(gè)問(wèn)題是蠶變成蛹以后，還會(huì )不會(huì )變成其他形狀做出猜測。同時(shí)鼓勵學(xué)生積極去發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。當學(xué)生對蠶蛹有了一定的了解以后，接下來(lái)進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)對“蠶繭的觀(guān)察”。在這一活動(dòng)中，我分兩步進(jìn)行，第一步是對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀(guān)察，充分發(fā)揮學(xué)生的探究積極性，第二步指導學(xué)生拉蠶絲活動(dòng)。這一活動(dòng)對學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定難度，我對拉絲方法做了適當的指導。在兩個(gè)活動(dòng)完成以后，再對所學(xué)知識做以適當拓展。學(xué)生通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗不僅親眼看到了蠶絲的如何制成，增強了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能夠潛移默化地感受到這種科學(xué)方法的魅力，讓學(xué)生深深地感到，我們的養蠶活動(dòng)不僅僅是一次科學(xué)研究活動(dòng)，它也是一次對“蠶文化”的深刻體驗。
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