《呼吸與交換》的教學(xué)反思
本課的教學(xué)目標主要有兩個(gè)方面，一是能正確觀(guān)察出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化，能有根據的解釋人體呼氣和吸氣的過(guò)程。二是制作模型，能利用模型解釋呼吸系統主要組成部分的作用及模擬呼吸的過(guò)程。
我在設計本課時(shí)意在通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生知道我們每時(shí)每刻都在呼吸，并且比較吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體有什么不同。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我用了信息技術(shù)，包括課件的演示、媒體的應用、體現了信息技術(shù)與科學(xué)課堂教學(xué)整合帶來(lái)的優(yōu)勢。同時(shí)，通過(guò)用“瓶子、氣球、橡膠皮膜”等物品來(lái)模擬胸腔、肺、膈肌進(jìn)行實(shí)驗，由實(shí)驗得出人體是如何呼吸的結論�？梢哉f(shuō)是利用學(xué)生親自體驗的方式，培養學(xué)生積極向上的心態(tài)，讓學(xué)生在善于發(fā)現問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題的同時(shí)，產(chǎn)生探究的興趣和情感，提高創(chuàng )新的意識，從而落實(shí)本節課的教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生積極愉悅地投入到體驗研究中，實(shí)現了以學(xué)生為本的知識與實(shí)踐相結合、試驗模型與自身相結合的高效率學(xué)習方式，既培養了學(xué)生的情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，又培養了學(xué)生的實(shí)驗能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。目標的達成主要表現在以下幾方面：
一、關(guān)注學(xué)生的親身體驗，輕松達成目標。在教學(xué)中，學(xué)生做深呼吸，互相觀(guān)察胸部的變化；將手放在自己的胸部在反復的深呼吸過(guò)程中體會(huì );在學(xué)生不能觀(guān)察的情景，讓他們在反復的體驗中進(jìn)行猜想，再借助制作一個(gè)模擬肺進(jìn)行呼吸的模型，使他們能直觀(guān)的認識呼吸器官在人體中的位置和肺的變化，使他們對人的呼吸有了初步的'認識和感知，此時(shí)又播放了多媒體課件，使學(xué)生比較輕松的達到了教學(xué)目標。
二、給學(xué)生充足的時(shí)間去合作探究，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力。在用肺模型模擬呼吸的時(shí)候，最開(kāi)始并沒(méi)有對他們進(jìn)行啟發(fā)和引導，而是讓他們利用自己制作的肺模型去合作探究、在嘗試中想辦法，再通過(guò)相互的交流和教師的引導來(lái)觀(guān)察在模擬呼吸的過(guò)程中，呼吸器官是如何變化的？課堂中，各小組很積極的進(jìn)行探究和嘗試，在相互交流和教師的引導下，學(xué)生能說(shuō)出呼吸器官是如何變化的。
三、探究活動(dòng)伴隨奪冠賽展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感。
上課伊始告知孩子們：你的精彩表現將會(huì )為小組贏(yíng)得榮譽(yù)。隨之通過(guò)制作肺模型、解釋肺模型和合作演示三個(gè)環(huán)節進(jìn)行小組奪冠賽，使得小組內成員間認真探索，緊密配合。最后請所有人做評委評出小組冠軍。
雖然這節課課堂效果不錯，達到了預期科學(xué)探究目標和知識目標，但人仍有令人不滿(mǎn)意的地方。例如；學(xué)生的材料在實(shí)驗時(shí)有壞的，應該準備的更充足；我應該多給學(xué)生引導，讓更多的學(xué)生積極發(fā)言等。通過(guò)本課教學(xué)，我深深地體會(huì )到：科學(xué)課堂應該多為學(xué)生創(chuàng )造親身經(jīng)歷科學(xué)探究的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習，發(fā)展探究能力。同時(shí)我們教師也因該適時(shí)調整自己的教學(xué)方法，不斷反思，才能使科學(xué)課堂充滿(mǎn)活力。
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