觀(guān)察物體的教學(xué)反思案例
從一個(gè)物體的正面、背面和兩個(gè)側面進(jìn)行觀(guān)察，并能正確辨認看到的物體的圖片，是蘇教版教材二年級上冊“觀(guān)察物體”的基本教學(xué)內容。通過(guò)這部分內容的教學(xué)，
一方面要使學(xué)生在實(shí)際觀(guān)察的'基礎上，能夠正確辨認從不同角度看到的場(chǎng)景和圖片；
另一方面，要使他們初步掌握觀(guān)察物體的方法，積累觀(guān)察物體的基本活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
盡管大部分學(xué)生都有一些觀(guān)察物體的實(shí)際生活經(jīng)驗，但他們通常不會(huì )主動(dòng)得從物體的某一方面進(jìn)行觀(guān)察，并將觀(guān)察結果有意識地記到腦子里去。所以，本節課的教學(xué)重點(diǎn)之一就是要引導學(xué)生基于解決問(wèn)題的需要主動(dòng)地從物體的某一個(gè)面進(jìn)行規范地觀(guān)察，經(jīng)歷根據物體特征抽象出相應圖片的過(guò)程。
片段一：辨認從兩個(gè)角度看到的場(chǎng)景圖片。
先引導學(xué)生觀(guān)察兩張從同一個(gè)教室拍攝的照片，說(shuō)說(shuō)“這兩張照片有什么不一樣的地方”，啟發(fā)他們逐步發(fā)現兩張照片中的不同點(diǎn)，初步意識到要依據照片中的物品以及相關(guān)物品擺放位置對上述兩張照片加以區分。在交流中進(jìn)一步明確：兩張照片看上去不同，是因為拍照的人站的位置不同。從教室前面往后看，看不到國旗和講臺，也看不到抽屜和抽屜里的書(shū)。這個(gè)過(guò)程有助于培養學(xué)生的觀(guān)察力和比較能力，也有助于幫助他們初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察，看到的樣子是不同的。
片段二：從三個(gè)角度看到簡(jiǎn)單物體的照片。
實(shí)際教學(xué)中，先讓學(xué)生從不同角度觀(guān)察玩具猴。接著(zhù)通過(guò)必要的講解和示范幫助學(xué)生明確基本的觀(guān)察角度和觀(guān)察方法，使他們原有的觀(guān)察經(jīng)驗得到適度的提升。這樣的安排，有助于學(xué)生由易到難，逐步達成本節課的教學(xué)目標。
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