《動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )》課堂教學(xué)反思
因為重教一年級，所以有機會(huì )接觸改版后的新教材，發(fā)現新教材更加關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養的培養。以《動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )》為例，談?wù)勎业拇譁\的認識。這篇童話(huà)故事很長(cháng)，也是同學(xué)們第一次接觸這么長(cháng)的課文，如何讀好長(cháng)課文，是我們在備課時(shí)教學(xué)目標中要涉及到的。本文對話(huà)多，適合練習分角色朗讀，還要抓住本單元的朗讀要求“讀出疑問(wèn)句和祈使句的語(yǔ)氣”，抓住文中的重點(diǎn)句子，借助標點(diǎn)指導學(xué)生練習朗讀這樣的句子。同時(shí)要了解通知的幾個(gè)要素。幾個(gè)教學(xué)目標如何落實(shí)，需要在教學(xué)時(shí)好好設計。雖然在設計時(shí)頗費了些心思，但是在實(shí)際上課時(shí)，卻因為各種原因，只完成了識字、部分寫(xiě)字的任務(wù)，第一部分的閱讀訓練還沒(méi)有開(kāi)始。作為一個(gè)老教師著(zhù)實(shí)不應該。究其原因，還是上課太松，環(huán)節之間不夠緊湊，過(guò)多的關(guān)注學(xué)困生，導致教學(xué)不能正常進(jìn)行。這也是我需要特別注意的地方。
第二節課嘗試進(jìn)行了小組合作學(xué)習。在簡(jiǎn)單的復習之后，我進(jìn)行了第一次通知的學(xué)習，先引導學(xué)生畫(huà)出狗熊下通知的`句子，然后讓學(xué)生觀(guān)察句末的標點(diǎn)符號，初步發(fā)現祈使句的表達形式及語(yǔ)氣，然后讓學(xué)生嘗試讀出命令的語(yǔ)氣。在讀狗熊的問(wèn)話(huà)時(shí)，讓學(xué)生也是借助句末的問(wèn)號讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，學(xué)生興趣盎然，在分組分角色朗讀時(shí)合作還算默契，接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生小組內練習分角色朗讀。這是學(xué)生第一次合作，有的學(xué)生很快領(lǐng)會(huì )了老師的意思，小組內分工明確，很快就進(jìn)入角色。還有的小組比較慢。我請最快的一個(gè)小組進(jìn)行了展示，并請他們介紹一下經(jīng)驗，提醒孩子們合作的秩序。在讀中體會(huì )祈使句的語(yǔ)氣以及通過(guò)對比四次通知內容的特點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)現把重要內容說(shuō)清楚、說(shuō)完整的重要性，了解發(fā)布通知要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人和通知時(shí)間這六要素說(shuō)清楚。教學(xué)目標基本落實(shí)，學(xué)生通過(guò)本節課能了解故事的基本情節，了解主要動(dòng)物之間的關(guān)系，知道通知的六要素。但還有部分同學(xué)未能準確找出六要素，“時(shí)間”與“通知時(shí)間”容易搞混淆，下一課的學(xué)習中仍需復習此知識點(diǎn)。
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