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高一化學(xué)《化學(xué)反應的速率》教學(xué)反思范文
看了有關(guān)《化學(xué)反應速率》的視頻后，有很大的感觸，對于自己在教學(xué)上有一定的促進(jìn)作用。
在進(jìn)入本課堂的內容之前，老師先通過(guò)多媒體播放圖片（爆炸，溶洞）來(lái)提出問(wèn)題。哪個(gè)反應快慢？來(lái)引出今天要講的化學(xué)反應速率。這是值得我學(xué)習的地方，通過(guò)生活中的現象，讓學(xué)生更直觀(guān)的理解。引出反應速率后再以提問(wèn)的方式把學(xué)生帶回課本，讓學(xué)生閱讀課本上的內容來(lái)回答有關(guān)反應速率的定義、表達式和單位。提高學(xué)生的自主能力。
然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的計算題來(lái)教學(xué)生利用化學(xué)反應速率的表達式進(jìn)行運算。印象較深的是，在進(jìn)行計算的時(shí)候，利用學(xué)生的錯誤回答深入到對化學(xué)反應速率定義的理解。再次強調化學(xué)反應速率是對于濃度的變化量。然后正確的和學(xué)生講解三段式的解法。讓學(xué)生求其他的反應速率，通過(guò)學(xué)生自己在求解的過(guò)程中發(fā)現計量系數之比和濃度變化量之比的關(guān)系。
再引入影響化學(xué)反應速率的因素通過(guò)日常生活中要想牛奶不變質(zhì)的方法，來(lái)引導學(xué)生，從而得出是改變了溫度的因素。通過(guò)課堂的氣氛可以看得出來(lái)，這樣的教學(xué)是較成功的。老師在將要講到一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候都可以利用生活的知識來(lái)引導學(xué)生，讓學(xué)生一步一步的跟上老師的步伐。
只有不斷的學(xué)習才會(huì )不斷的進(jìn)步，看了老師的視頻后，更知道自己應該如何去改進(jìn)自己教學(xué)上的問(wèn)題，從而達到更好地教學(xué)效果。做一個(gè)自己喜歡自己，學(xué)生喜歡自己的老師。
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