《釣魚(yú)的啟示》教學(xué)反思范文700字
《釣魚(yú)的啟示》是一篇蘊含著(zhù)很深人文道德的文章，對五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀懂故事沒(méi)什么困難，但要真正從故事中受到啟示是有一定難度的。因此，我把“引導學(xué)生理解父親為什么一定要我把釣到的鱸魚(yú)放回湖里的原因，體會(huì )人物心理變化的過(guò)程，培養學(xué)生語(yǔ)感”作為教學(xué)重點(diǎn)，把“感悟作者從這件事中得到的啟示，引起感情共鳴”作為教學(xué)難點(diǎn)。
為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我這樣設計教
首先抓住“這是一條什么樣的魚(yú)呢？”、“釣到這條魚(yú)容易嗎？”讓學(xué)生反復誦讀，體會(huì )到“我”對大鱸魚(yú)的喜愛(ài)；找出描寫(xiě)“我”心情變化的句子和描寫(xiě)爸爸神態(tài)的句子，抓住關(guān)鍵字詞感悟放棄已經(jīng)到手的大鱸魚(yú)之難。這一部分內容的學(xué)習非常順利，學(xué)生理解得比較到位，也很透徹，讀的也比較有感情�？墒菍Φ箶档诙匀欢蔚睦斫獠粔蛏钊�，學(xué)生能找出作者受到了什么啟發(fā)，但沒(méi)有真正理解課文所要表達的道理。有位同學(xué)就直言不諱的說(shuō)：“老師，我覺(jué)得作者放掉鱸魚(yú)實(shí)在可惜，那么大那么漂亮的鱸魚(yú)，也許這一輩子都不會(huì )再遇到。再說(shuō)了，放回湖里，那條鱸魚(yú)也有可能會(huì )死掉，因為它已經(jīng)受傷了�！北M管我也有聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生展開(kāi)了討論，關(guān)于“什么是誘惑人的‘魚(yú)’”，學(xué)生討論后，還是不能說(shuō)出個(gè)所以然，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有等學(xué)生細思量，就進(jìn)行了下一環(huán)節的教學(xué)。
反思這篇課文的教學(xué)，感覺(jué)還是課前“備學(xué)生”不夠深入，現在看來(lái)其實(shí)“釣魚(yú)”、“放魚(yú)”只需讀就完全可以理解，“啟示”既是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，而在我的課堂上時(shí)間分配就顯得不夠合理。
今天看到網(wǎng)上一位老師的教學(xué)設計：在總結引導出“誘惑”，讓學(xué)生知道在那個(gè)時(shí)候“鱸魚(yú)”就是一種誘惑，理解詞的意思之后，問(wèn)學(xué)生：“假如父親沒(méi)管他，作者受不了誘惑會(huì )怎么做？”“這樣做之后，他長(cháng)大在遇到這樣的.誘惑會(huì )怎樣？”還引用我們民間的一句話(huà)“小時(shí)偷針長(cháng)大偷金�！眮�(lái)讓學(xué)生理解�，F在更加對自己的課堂感到遺憾，這是一篇能提升人的品格修養的文章，如何讓學(xué)生受到一次道德的洗禮，受到一次熏陶和感染，情感上產(chǎn)生一種震撼，我在課堂上做的還不夠，這一點(diǎn)，在復習的時(shí)候還必須補上。
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