《5以?xún)鹊臏p法》課堂教學(xué)反思
我在教學(xué)<5以?xún)鹊臏p法>一課時(shí)，注意遵循這樣的一個(gè)教學(xué)思路，即由演示問(wèn)題讓學(xué)生提出問(wèn)題，再引導學(xué)生解決問(wèn)題，最后完成教學(xué)目標。本課的教學(xué)目標：使學(xué)生結合具體情景初步體會(huì )減法的含義，并能用減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，能夠正確口算5以?xún)葴p法；在解決問(wèn)題的具體情景中，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習和應用數學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：減法的含義，5以?xún)葴p法以及解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：減法的含義以及解決實(shí)際問(wèn)題。做到知識點(diǎn)的安排由低到高，由點(diǎn)到面，步步深入，力使學(xué)生很容易就學(xué)會(huì )解決減法問(wèn)題的學(xué)習方法。從總體來(lái)看，自始至終都是情景中教學(xué)，通過(guò)自身的示范作用關(guān)注了學(xué)生良好習慣培養。如：細心觀(guān)察畫(huà)面，口頭邏輯表達等，更明顯的是重視學(xué)生發(fā)展，為圖題想應用題打下堅實(shí)的基礎，體現新課程歷練中的養成教育。發(fā)展觀(guān)念，下面我就這一節棵進(jìn)行較為具體的反思。
讓學(xué)生從情境中發(fā)現數學(xué)信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，達到教學(xué)目標。體會(huì )減法的含義，注意培養學(xué)生觀(guān)察圖的能力，引導學(xué)生從創(chuàng )設
的情境中招信息，并根據找到的游泳信息提出問(wèn)題，再通過(guò)課件演示解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，在一定程度上幫助了學(xué)生理解圖意。通過(guò)用情境引導學(xué)生說(shuō)出了4—1=3，然后讓學(xué)生根據算式說(shuō)圖意，說(shuō)一說(shuō)4，1，3在圖中分別表示哪一部分，這一環(huán)節的教學(xué)更進(jìn)一步培養了學(xué)生的數學(xué)邏輯，加深了學(xué)生對加法的含義的理解。在練習過(guò)程中我采用了多種形式，讓學(xué)生從圖中發(fā)現信息，獲取數學(xué)知識；在情境中讓學(xué)生提出問(wèn)題，用數學(xué)的目光省事問(wèn)題，用數學(xué)的觀(guān)念解決問(wèn)題。再引導學(xué)生將所學(xué)知識應用于實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)生活中藥用減法來(lái)解決的問(wèn)題，如：媽媽買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果，我吃了1個(gè)，還剩幾個(gè)？讓學(xué)生真切的感受到數學(xué)來(lái)源生活，生活處處有數學(xué)，更加明確學(xué)好數學(xué)的重要性。教學(xué)中能夠有意識讓學(xué)生動(dòng)手操作，（我還沒(méi)有嘗試，我怕把我不了課堂）。而且練習過(guò)程學(xué)生的練習形式主義了有單人回答道集體練習，由點(diǎn)到面，層次清晰。我很重視讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意，從重培養學(xué)生的'觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。本課思考點(diǎn)：要注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識，要訓練學(xué)生根據知道信息會(huì )提出要解決的問(wèn)題。培養學(xué)生說(shuō)的能力，提問(wèn)的能力是非常重要，但要防止說(shuō)套話(huà)�？梢圆捎貌煌问降木毩曨}，如：摘蘋(píng)果，種樹(shù)，小鳥(niǎo)等圖用準確地語(yǔ)言表達出不一樣的減法圖意。在練習中藥培養學(xué)生從多角度觀(guān)察圖，從重培養學(xué)生思維的靈活性。如：劃去圓片可以從哪劃去？教師只有引導孩子怎樣劃更加方便就可以了，其他的就讓學(xué)生用自己的觀(guān)察來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作。還是有點(diǎn)怕學(xué)生回答不上，有控制不了節奏�。。。�！趙老師加油�。�！一年級是個(gè)起點(diǎn)，要用心去教，要從中吸取教訓。孩子看著(zhù)呢？？孩子，你們也要加油��！……
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