解決問(wèn)題優(yōu)秀教學(xué)反思范文
這段時(shí)間我們組一直在進(jìn)行混合運算的教學(xué)，其中最后一個(gè)例題的內容是解決問(wèn)題。因為解決問(wèn)題一直是考試中學(xué)生比較容易丟分的項目，也是培養學(xué)生綜合運用數學(xué)知識能力，加強數學(xué)與生活的聯(lián)系的重要內容，所以我對此特別重視。課前我與同組的同事們進(jìn)行了交流，了解了其他老師的教法，也從他們的反思中吸取了不少經(jīng)驗教訓，使我在上課過(guò)程中目標更加明確，思路更加清晰，教學(xué)效果也比以前好了很多。
課后反思這節課的教學(xué)，覺(jué)得是喜憂(yōu)摻半。在發(fā)現學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，也讓我發(fā)現了一些問(wèn)題。在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中，我明顯感到我們班的同學(xué)缺乏信心，有的同學(xué)即使會(huì )也不愛(ài)舉手；還有就是語(yǔ)言表達能力有待加強，有的同學(xué)即使明白意思也表達不清楚，而且大部分同學(xué)不敢表達，也不樂(lè )于表達，甘心做課堂上的“聽(tīng)眾”。造成上述這種局面的原因是多方面的，也許跟學(xué)生們的性格有關(guān)，也許與學(xué)生們自身的能力有關(guān)，也或許是跟班級的風(fēng)氣有關(guān)。但我覺(jué)得自己的責任也比較大。從教以來(lái)，許多領(lǐng)導和同事跟我說(shuō)過(guò)，讓我課堂上多使用一些贊揚鼓勵的語(yǔ)言。我也清楚這種語(yǔ)言能夠調動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，也試圖在自己的課堂上多體現一下這方面，可由于技巧還不到位，造成我們班的課堂氣氛還是不夠活躍，舉手發(fā)言的人還是寥寥無(wú)幾。另一方面在數學(xué)課上，我更注重了學(xué)生對于基礎知識的掌握，忽視了對學(xué)生語(yǔ)言能力的訓練和培養，造成了學(xué)生不能很好的表述自己的思想。
通過(guò)這節課的教學(xué)，我認識到：教師的贊揚與鼓勵性的.語(yǔ)言對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，增強學(xué)生的自信心是非常重要的。教師在教學(xué)中要及時(shí)對學(xué)生的表現做出恰當的、積極的評價(jià)，多鼓勵他們，促使學(xué)生的思維快速地活躍起來(lái)。這樣學(xué)生會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中體驗到成功的快樂(lè )，我們的課堂也會(huì )成為有魅力的課堂。
另外，我們在教學(xué)中還要重視各學(xué)科之間的聯(lián)系，數學(xué)課上絕不能忽視對學(xué)生語(yǔ)言表達能力的培養。因為語(yǔ)言和思維是密不可分的，語(yǔ)言表達能力增強了，思維也便會(huì )更加靈活了。
在今后的教學(xué)中，我會(huì )逐漸解決上述發(fā)現的問(wèn)題，讓我的課堂少一些遺憾，多一分精彩。
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