《撈鐵�！氛n文教學(xué)反思范文
一、談話(huà)引入新課：
師：如果有一件物品掉進(jìn)河里，你怎樣撈上來(lái)？（生答）
如果有又重又大的物品掉進(jìn)河里，怎樣打撈？可以聯(lián)系課外知識談。（生談）
師：現代科技發(fā)達，技術(shù)先進(jìn)，不管多大多重的物品落入河里海里，人們都能打撈上來(lái)�？墒窃谝磺Ф嗄昵暗乃未�，沒(méi)有這么先進(jìn)的設備，要想打撈一件又重又大的物體十分不容易�？墒菂s有人能想辦法把八只大鐵牛打撈上來(lái)。他是怎樣打撈的呢？這節課我們一起學(xué)習《撈鐵�！罚ò鍟�(shū)課題）
反思；讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談看到的各種打撈的方法，即激起學(xué)生已有畫(huà)面的再現，又激發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，把從不同地方獲得得知識進(jìn)行語(yǔ)言再組織，培養了他們語(yǔ)言表達能力，也鼓勵了他們平時(shí)要留心觀(guān)察，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。聯(lián)系現代打撈方法引入新課，自然，易激起學(xué)生學(xué)習興趣。同時(shí)，更能體現出古代勞動(dòng)人民的聰明智慧。
二、看到課題你有什么想法和問(wèn)題？（生談）
生：為什么要打撈鐵牛？
生：是怎樣打撈鐵牛的？
生：誰(shuí)把鐵牛打撈上來(lái)的？
生：打撈鐵牛容易嗎？
……
老師把有價(jià)值的問(wèn)題寫(xiě)到黑板上。
師：同學(xué)們的想法真好，問(wèn)題也很有意思。這些問(wèn)題一會(huì )兒再深入研究。
反思：這部分體現了“學(xué)貴在疑�！睂W(xué)生在看到題目后，提出了個(gè)性化的問(wèn)題，這有助于創(chuàng )新意識的培養，有助于積極探究的興趣。這是語(yǔ)文教學(xué)所擔負的一項重要任務(wù)。
三、深入探究部分：
師：簡(jiǎn)單的問(wèn)題我們解決了，難點(diǎn)的問(wèn)題老師寫(xiě)在黑板上了，大家討論一下，我們先探究哪個(gè)好呢？
生：先研究怎樣撈鐵牛吧。因為這是文章的`重點(diǎn)。
生：我不同意他的意見(jiàn)。我認為先研究撈鐵牛做的準備工作。因為只有先準備，才能撈鐵牛。
師：大家想一下，誰(shuí)的建議好呢？
�。ㄍ瑢W(xué)們想了想，紛紛舉手。）
生：先研究準備工作好。作好了準備，才能打撈。
師：你們同意他的意見(jiàn)嗎？
眾生：同意。
師：好，我們就看看和尚做了哪些準備工作。輕聲讀課文，勾出和尚做了哪幾步準備工作。
生讀文，找答案。
反思：這一環(huán)節突出“以學(xué)生為學(xué)習的主體，學(xué)生是學(xué)習的主人”這個(gè)要求，把學(xué)習的權力交給了學(xué)生。同時(shí)，教師尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨特體驗。通過(guò)討論，使學(xué)生認識到，準備工作是打撈鐵牛的關(guān)鍵，準備工作是應首先解決的問(wèn)題。這一環(huán)節，學(xué)生學(xué)會(huì )了如何確定文章的主要部分，對以后更好的學(xué)習語(yǔ)文，抓住主要內容奠定了基礎。
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