課堂音樂(lè )教學(xué)反思范文
現在，尤其在高段，學(xué)生喜歡音樂(lè )而不喜歡音樂(lè )課這是一個(gè)普遍的現象，他們熱衷的是流行歌曲、偶像歌星，而對教材中的歌曲卻不屑一顧；他們可以如數家珍的報出一長(cháng)串的、連音樂(lè )老師恐怕還未所聞的歌名及某某歌星所唱，而對音樂(lè )課上老師反復教唱、竭盡所能講解的歌樂(lè )曲卻模糊不清，甚至毫無(wú)印象。這里固然能找到很多原因，講出一大堆非我們音樂(lè )教師所能的理由，但是從一個(gè)教育者應有的工作責任感和歷史使命來(lái)反思我們的教育，憑心而論，我們的課堂教學(xué)本身存在的許多問(wèn)題，恐怕也是一個(gè)不容低估的重要因素。
音樂(lè )課類(lèi)似文學(xué)課，語(yǔ)言文字解說(shuō)的多，提及音樂(lè )語(yǔ)言少，尤其是音樂(lè )欣賞課，老師講得多，把自己對音樂(lè )的理解非講個(gè)清楚不可，那么留給學(xué)生的聆聽(tīng)、思考、參悟、情感體驗就少的可憐了。這樣的結果只會(huì )是，學(xué)生的音樂(lè )作品積累的.少，對音樂(lè )的感悟淺薄，最終是對音樂(lè )課沒(méi)了熱情。音樂(lè )課即我們小時(shí)候所說(shuō)的唱歌課，但僅僅會(huì )唱的歌曲多，唱好歌曲、唱得有滋有味得少。有相當一部分學(xué)生在課的后半部分的唱歌是“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”。既不用心，何來(lái)有滋有味，何來(lái)有情有感！那么音樂(lè )課里的歌曲不好聽(tīng)，不夠味，那當然會(huì )到課外去找，找他們自認為好聽(tīng)，夠味的歌來(lái)唱。
雖然現在在轟轟烈烈的搞課改，但在相當一部分教師的眼里這是從低段起步的，和高段還沒(méi)有完全的接軌，因此高段的課堂任就是老一套的教學(xué)模式，當然有時(shí)也會(huì )用一些新的手段。
如此的對比、反差，再加上家長(cháng)們的“務(wù)實(shí)”，我們該如何去面對這高段的音樂(lè )課堂，尋找行之有效的辦法途徑來(lái)駁回學(xué)生的“愛(ài)樂(lè )之心”。
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