培養低年級學(xué)生的感情朗讀課教學(xué)反思
朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中一項重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學(xué)生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達到閱讀教學(xué)美感，樂(lè )感，語(yǔ)感，情感的和諧統一。.朗讀本身是一種有聲語(yǔ)言的藝術(shù)，朗讀過(guò)程中要發(fā)揮“有聲語(yǔ)言”的藝術(shù)作用，使學(xué)生深刻體會(huì )到作品的思想內容，從而打動(dòng)學(xué)生的情感。在朗讀中引導學(xué)生推敲課文（包括詞句，段落，篇章）的含義，情調，韻味，想象作者寫(xiě)作時(shí)的心情和情緒。雖然讀的是作者的語(yǔ)言，但其中包含了學(xué)生自己的主觀(guān)感受，毫無(wú)疑問(wèn)，這大大有助于對課文的'理解和體味。朗讀還是培養語(yǔ)感的一種好方式。古人云：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。通過(guò)朗讀學(xué)生感受作者遣詞造句的準確，鮮明，形象，掌握語(yǔ)言的結構美，音韻美，節奏美等，使其對字、詞、句獲得整體的感知。增強學(xué)生對語(yǔ)言的敏感性和鑒別力。在平時(shí)的教學(xué)中，我注重對學(xué)生朗讀能力的培養，注意激發(fā)學(xué)生朗讀時(shí)的情感。
一、要讀得好，有感情地讀，首先要會(huì )讀，讀得正確，讀得流利。
課堂40分鐘，我們所要完成的任務(wù)是很多的，時(shí)間是非常緊促的，我們利用課堂讓學(xué)生熟悉課文，對學(xué)生作適當地指導是可以的，但如果完全憑借課堂的時(shí)間，讓學(xué)生把課文從不會(huì )讀到會(huì )讀，從會(huì )讀到有感情地讀，這是比較困難的，基本上也是很難實(shí)現的。這除了時(shí)間的原因外，還有現在的課文大部分已有一定的難度，比較長(cháng)，和學(xué)生個(gè)體之間水平的差異。因此，我注重讓學(xué)生在課前的朗讀預習。在課堂上我又通過(guò)聽(tīng)錄音，范讀等，給學(xué)生一個(gè)初步的整體的印象。再讓學(xué)生結合讀課文自由學(xué)習生字，為學(xué)生正確地朗讀課文打好基礎。然后給學(xué)生充足的時(shí)間和機會(huì )，讓學(xué)生自由讀，小組讀，比賽讀等，使學(xué)生把課文讀通，讀正確，讀流利。為學(xué)生有感情地朗讀課文打下軋實(shí)的基礎。
二、把感悟到的說(shuō)出來(lái)，點(diǎn)破那一層蒙籠的情感之紗。
在生活中學(xué)生都有豐富的情感體驗，但在學(xué)習中，他們對課文的情感的體驗是不足的，而且水平也是不一樣的。因此，在教學(xué)中應發(fā)揮部分學(xué)生的優(yōu)勢，讓他們把從朗讀中體會(huì )到的那一份情感說(shuō)出來(lái)，取長(cháng)補短，帶動(dòng)其他學(xué)生對文本中情感地體驗，使那些對文本中的情感體驗不夠明了，或暫時(shí)還沒(méi)有體會(huì )到的學(xué)生有一種豁然開(kāi)朗之感，有利于全體學(xué)生把這一情感更鮮明地表現出來(lái)，為感情朗讀課文指明方向。
三、創(chuàng )設情境，宣染氣氛。
情感并不是一件看得見(jiàn)摸得著(zhù)的東西，說(shuō)有就有，說(shuō)無(wú)就無(wú)。它需要感染，需要激發(fā)，它具有共鳴性，它可以隨著(zhù)環(huán)境氣氛的變化而變化。因此，在感情朗讀課文時(shí)，創(chuàng )設一定的情境，在班級里宣染適當的氣氛是非常必要的。例如：讓學(xué)生看課文的動(dòng)畫(huà)展示，介紹一些課文的時(shí)代背景，請學(xué)生分角色朗讀或演一演，也可以請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)或想象一下類(lèi)似情況下的心情感受，當然，教師的感情朗讀是一種有效而常用宣染氣氛、感染情緒的好方法。
四、教師發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用。
學(xué)生特別是低年級學(xué)生他們的朗讀技巧、朗讀能力是比較欠缺的，但他們的模仿能力和表現欲望是特別強的。因此，教師應注重范讀的重要性，發(fā)揮在朗讀時(shí)的領(lǐng)頭羊作用。
當然，教師只是起到一個(gè)帶頭作用，榜樣示范作用，并不要求學(xué)生照搬照抄，囫圇吞棗。模仿也應帶有自己的特色，發(fā)展自己的個(gè)性。這時(shí)就需要個(gè)別讀，比賽讀等形式，讓學(xué)生充分展示自己，也讓學(xué)生互評互學(xué)，不斷提高。
這是我對培養學(xué)生感情朗讀地一點(diǎn)想法，一點(diǎn)體會(huì )，一些還是我正在努力的方向，也許很不成熟，也許有許多不當之處，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，讓我不斷進(jìn)步，不斷提高。
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