保護雞蛋教學(xué)反思
《保護雞蛋》是教科版《科學(xué)》五年級上冊《材料》單元的第六課時(shí)，主要是通過(guò)“保護雞蛋”這樣一個(gè)富有挑戰性的活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng )造性解決問(wèn)題的經(jīng)歷，通過(guò)選材——設計——制作——檢驗四個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生根據具體問(wèn)題來(lái)選擇合適的材料，并創(chuàng )造性地對材料進(jìn)行重組和加工，從而提高學(xué)生選擇材料的能力和創(chuàng )造能力。我設計的出發(fā)點(diǎn)是本著(zhù)讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的過(guò)程中自行研究解決實(shí)際問(wèn)題，意識到科學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在。因此，在上課前我做了大量的準備工作，目的就是將我的一些認識和觀(guān)點(diǎn)能在教學(xué)中有所體現。
就拿制作這一環(huán)節來(lái)說(shuō)，在我最初的設想中，是在學(xué)生進(jìn)行設計制作之前，先對他們提出要求——設計的'雞蛋保護器要用料少、結構簡(jiǎn)單、易于操作、美觀(guān)，而且成本也要低�？墒穷I(lǐng)導和老師們對此提出了疑議，認為那樣做，就會(huì )束縛住孩子的思維，不利于孩子進(jìn)行主動(dòng)探究，我采納了大家的意見(jiàn)，事實(shí)證明，這樣做是對的。
正式上課時(shí)，我只是說(shuō)要做一個(gè)雞蛋保護器，可以保護雞蛋從四樓落下，又不會(huì )被摔碎，沒(méi)有做其它任何要求。正因為如此，孩子們能充分發(fā)揮想象力，來(lái)選擇他認為合適的一切材料為他所用，設計出各種各樣的雞蛋保護器，有的甚至是我們成年人預想不到的，這是非常讓人欣喜的事。
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