《我是小雞蛋》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的《我是小雞蛋》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》主題活動(dòng)已經(jīng)告一段落，回顧兩周來(lái)自己執教的一些活動(dòng)還記憶尤新，其中健康活動(dòng)《我是小雞蛋》更是記憶深刻，活動(dòng)中我們都非常地投入，從中我和孩子們都非常的開(kāi)心、快樂(lè )。自己在竊喜的同時(shí)我又在思考：這樣調整活動(dòng)方案的方法是否正確。
活動(dòng)開(kāi)始我按照著(zhù)預設的活動(dòng)計劃有條不紊地開(kāi)展著(zhù)活動(dòng)，孩子們分成六組在各自在軟墊上學(xué)著(zhù)雞蛋滾動(dòng)，我分組指導著(zhù)孩子，又集中展示了滾動(dòng)的幾種方法，在學(xué)會(huì )后我又讓小雞蛋們都滾出去游玩。照理說(shuō)活動(dòng)該結束了，可是看見(jiàn)孩子們意猶未竟的樣子，我又生成了一系列活動(dòng)，孩子們的興致又被高高地調動(dòng)了起來(lái)，自己感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)中，這里才是亮點(diǎn)。
我唱起了搖籃曲，小雞蛋們都回家休息了，我開(kāi)始扮演雞媽媽?zhuān)_(kāi)始孵小雞，我來(lái)到各個(gè)組，做出孵小雞的動(dòng)作，并叫喊“小雞寶寶快出殼吧”，小雞們就鉆出蛋殼，并跟在雞媽媽身后學(xué)著(zhù)小雞的.樣子一步一步地走，六組的小雞蛋都變成小雞后，我的身后就跟了一大群小雞，我們撲棱著(zhù)翅膀邊走邊找小蟲(chóng)吃，還跳起了舞蹈。此時(shí)的我真的象個(gè)雞媽媽帶著(zhù)自己可愛(ài)的孩子在游玩，大家都進(jìn)入角色，玩得不亦樂(lè )乎。
活動(dòng)結束后，好多孩子不停地說(shuō)：“真好玩，真好玩”。
真的是好玩，我自己都感到非常有趣，特別是后半部分增加的活動(dòng)內容更吸引孩子們，效果更佳。有時(shí)預設好的活動(dòng)倒要生硬，缺乏活力。但自己隨意地增加和更改了活動(dòng)內容是否妥當，也是我這幾天一直在思考的問(wèn)題。情感上我們都得到了滿(mǎn)足，但活動(dòng)的內容偏離了原有的目標，如果在小雞蛋的基礎上再增加游戲情節效果可能會(huì )好些。
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