白楊語(yǔ)文課堂教學(xué)反思
《白楊》：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著(zhù)自己的心。
不談?wù)问侨私陶搲囊�，但是重視政治思想教育卻是人教教材的一大“特色”。對上面這句話(huà)的理解是教材的重點(diǎn)內容。怎樣理解呢？按照教材編者的意思：引導孩子將來(lái)要向他們的父母那樣扎根邊疆，獻身邊疆。所以課文最后用“在一棵高大的白楊樹(shù)的身邊，幾棵小樹(shù)正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)”來(lái)進(jìn)行暗喻、點(diǎn)題。這是政治性在教材編寫(xiě)意圖中的一種高度表現，也是將白楊所具深刻內涵的高度窄化，是將“服從”需要的意志強加給了“白楊”們�！鞍职值男摹薄鞍讞睢闭嬲�'內心世界應是期待著(zhù)孩子：像白楊那樣“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖�！�。從真正的教育的角度，育人的內化性來(lái)說(shuō)，這才是白楊品質(zhì)、內涵的深刻之處，是其本質(zhì)，是真正的人文內涵。它對人性的影響魅力遠遠大過(guò)上例的思想政治教育觀(guān)念，它對人的意志、品格的培養才具有真正意義上的長(cháng)效性，是對生命的尊重和培育。
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