《小小搬運工》教學(xué)反思
結合此次創(chuàng )造性活動(dòng)，我設計了《小小搬運工》這節體育活動(dòng)，起初對于用大紙箱進(jìn)行體育游戲還是模棱兩可。有次“建筑天地”看到孩子們在用牛奶箱搭建房子，發(fā)現它的身上有個(gè)神奇的寶貝，就是每個(gè)牛奶箱上都有一個(gè)手拎的白色搭扣，于是我就決定用牛奶箱做“旅行箱”還是挺合適的。剛開(kāi)始我給活動(dòng)的名稱(chēng)是“小小旅行家”，可是當我在試教后發(fā)現根據內容又不貼切，最后改名叫“小小搬運工”。
在試教時(shí)，原本我開(kāi)始部分是寶貝們跟著(zhù)老師一起做熱身活動(dòng)，然后每個(gè)寶貝自主選擇喜歡的“旅行箱”，一起出發(fā)去旅游，然后遇到翻車(chē)的大貨車(chē)，需要幫助，利用手上的“旅行箱” 設計障礙，把它們鋪成大小的石塊路。最初我設計的情境是突然下雨，用：旅行箱“頂在頭上遮雨然后到一旁躲雨，隨著(zhù)太陽(yáng)出現，把“旅行箱”放在太陽(yáng)底下曬曬，直接可以把牛奶箱放在地上，鋪成不規則的石塊路�？墒沁@個(gè)情境有點(diǎn)失真，明明是晴天怎么可能一會(huì )兒又下雨，顯得有點(diǎn)突兀，我也有想過(guò)手上貼上太陽(yáng)和烏云的圖片讓寶貝們直觀(guān)了解天氣變化又覺(jué)得這樣準備的道具過(guò)多了，變得更加繁瑣。最終決定直接以太累為由讓寶貝們放下“旅行箱”，可是當我要求寶貝們放下“旅行箱”指引寶貝們到另外一塊場(chǎng)地時(shí)，有的寶寶會(huì )跑過(guò)去找到“旅行箱“隨身攜帶，導致我這個(gè)石塊路障礙設計失敗，只得進(jìn)行部分引導，讓孩子們按照我的`設計思路進(jìn)行游戲。當寶貝們過(guò)完石塊路后，直接來(lái)到”貨物“身邊，自己已經(jīng)忙著(zhù)搬運活動(dòng)，不在意我在一旁的動(dòng)作指導，而且這些貨物寶貝們一眼就能明了怎樣去搬運，無(wú)需我的多余解釋?zhuān)詈蟠蠹乙黄鸷献魈е?zhù)、拉著(zhù)、搬著(zhù)貨物運上貨車(chē)，雖然此次只有16人上課，可是準備的“貨物”數量顯然有些少，沒(méi)一會(huì )兒就搬運結束了，這節課上的運動(dòng)量太少，沒(méi)有起到鍛煉的作用，那么最后我的結束部分，讓寶貝們坐著(zhù)休息做放松活動(dòng)顯得太牽強。
試教后我把游戲部分改成了：首先想各種辦法過(guò)石塊路，有跳、跨、繞，然后過(guò)小河(用牛奶箱鏈接，簡(jiǎn)單畫(huà)上波浪線(xiàn)表示河水)，然后把莫斯利安酸奶盒拼成一塊草坪，由于盒子本身就是綠色的，沒(méi)無(wú)需再裝飾，保留原貌。然后增加貨物的數量，讓“貨車(chē)”離貨物的距離稍遠些，讓寶貝們反復多搬運幾次，這樣既讓他們的運動(dòng)量充足，也讓他們能夠更加充分的體驗游戲的樂(lè )趣。最后結束沒(méi)有熱身環(huán)節，直接請一名寶貝做貨車(chē)司機，直接開(kāi)車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地，其他寶貝跟在一旁幫著(zhù)推，一起合作把貨物送到工廠(chǎng)，自然結束。
這節活動(dòng)下來(lái)，寶貝們還是比較開(kāi)心的，能夠自主選擇喜歡的方法過(guò)障礙，而且學(xué)會(huì )合作完成任務(wù)，在設計活動(dòng)時(shí)要以孩子的興趣為主，這樣的活動(dòng)不但孩子喜歡，老師組織的也會(huì )非常有序。
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