《蛤蟆爺爺的秘訣》教學(xué)反思

　　作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《蛤蟆爺爺的秘訣》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　本學(xué)期，金園長(cháng)在我班上課，自然也把一些新的教學(xué)理念帶到了我們班�；�于幼兒園的自主特色和語(yǔ)言定位，金園長(cháng)大膽創(chuàng )新，嘗試一種以幼兒在前教師在后的`自主閱讀模式。通過(guò)多次的聽(tīng)課學(xué)習，我也對這種模式產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天我組織的活動(dòng)是繪本《蛤蟆爺爺的秘訣》第一課時(shí)，目標定位：1.嘗試自主閱讀，愿意與他人一起分享閱讀成果。2.初步掌握一些閱讀方法，并能用完整的句子表達自己對畫(huà)面的理解。先從封面開(kāi)始進(jìn)行簡(jiǎn)單導讀，然后再讓幼兒自主閱讀，在此基礎上圍繞問(wèn)題進(jìn)行集體交流，梳理閱讀方法�？此坪�(jiǎn)單的流程，可上課的過(guò)程著(zhù)實(shí)不簡(jiǎn)單，因為在集體交流中，幼兒關(guān)注的點(diǎn)是很散的，提出的問(wèn)題也是五花八門(mén)，這就需要我有較高的教育機智，靈活應對。

　　活動(dòng)中，幼兒有濃厚的閱讀興趣和強烈的表達愿望，相比較原先的教師導幼兒學(xué)的模式，這樣的活動(dòng)氛圍更輕松，幼兒參與的積極性更高，“說(shuō)”的機會(huì )更多。但是還存在一些問(wèn)題：

　　一、習慣是活動(dòng)的保證。自主閱讀中幼兒的習慣很重要，這次活動(dòng)中有些幼兒并沒(méi)有按要求閱讀，如：一位幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有些幼兒就會(huì )“玩”手中的書(shū)，應該要求大家共同閱讀這一頁(yè)。這些習慣都要在以后的活動(dòng)中慢慢培養。

　　二、教師先把繪本讀透。雖說(shuō)是幼兒自主閱讀，讓幼兒自己解讀畫(huà)面，但這并不表示教師不需要深入解讀繪本，相反，教師要更全面更深層次地讀懂繪本，才能以不變應萬(wàn)變，回應幼兒的一些問(wèn)題。

　　三、要明確目標。目標是活動(dòng)的核心，心中有目標，才能把握活動(dòng)的脈絡(luò )，讓活動(dòng)形散而神不散。今天活動(dòng)前我也制定了目標，但由于幼兒關(guān)注的問(wèn)題比較散，導致我沒(méi)能把握住目標，跟著(zhù)幼兒走，沒(méi)能很好地發(fā)揮教師的作用。

　　四、年齡特點(diǎn)很重要，放慢腳步，充分讓孩子讀、想、說(shuō)。我今天似乎有些著(zhù)急，沒(méi)有考慮中班幼兒的年齡特點(diǎn)，當一位幼兒出現暫時(shí)表述困難或不清楚時(shí)，我急忙給予幫助，其實(shí)是剝奪了幼兒的機會(huì )，學(xué)會(huì )等待也是一種教育策略。

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