小班教學(xué)《聰明的烏龜》教學(xué)反思
小班的孩子他們特別喜歡小動(dòng)物。每天早上來(lái)園，總能看見(jiàn)幾個(gè)小朋友在悉心的照顧小烏龜、小魚(yú)。當開(kāi)展烏龜爬爬主題活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì )提出很多相關(guān)的問(wèn)題，如烏龜喜歡吃什么?烏龜喜歡在哪里生活?烏龜遇到敵人應該怎么辦等等。
《聰明的烏龜》這個(gè)故事是一個(gè)寓意很強，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣。故事中趣味的語(yǔ)言特別適合小班年齡段的孩子。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的有趣對話(huà)，使孩子懂得遇到困難和危險的時(shí)候，要機智、勇敢、動(dòng)腦筋、想辦法解決問(wèn)題。恰恰是遇到困難時(shí)要機智、勇敢、冷靜、動(dòng)腦筋，是我們班孩子比較缺乏的'，班級里不管是男孩、女孩有一個(gè)通病，遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事就開(kāi)始掉眼淚。就為勇敢、機智這一點(diǎn)，我覺(jué)得一定要抓住這一難點(diǎn)，通過(guò)故事中人物的熏陶讓孩子慢慢理解和感受。
基于對活動(dòng)內容的理解和本班幼兒的了解，把語(yǔ)言活動(dòng)目標定為：1.理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。2.知道遇到事情要動(dòng)腦筋想辦法，相互幫助。
在活動(dòng)的導入部分，采用謎語(yǔ)導入的方法，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們通過(guò)對烏龜的了解，一下子就能抓住烏龜的特別，猜出來(lái)。再通過(guò)邊出示ppt,邊講述故事，在邊看邊聽(tīng)的基礎上，慢慢引導孩子大膽、完整的講述老師的提問(wèn)。從而理解故事的內容。特別在聽(tīng)到青蛙正在捉害蟲(chóng)，一點(diǎn)也不知道。眼看狐貍馬上要捉到青蛙了�？吹接行┖⒆拥谋砬樘貏e緊張，眉頭緊鎖，還有的捏著(zhù)拳頭，從這幾點(diǎn)可以看出孩子們已經(jīng)被故事中的情節深深的吸引。教師以發(fā)射性的語(yǔ)言引導孩子進(jìn)行猜測，“狐貍想干什么?”“狐貍干了這么多的壞事會(huì )被誰(shuí)看到?”“如果你是烏龜，你看到這一幕你會(huì )怎么做?”幫助孩子們想象、猜測，孩子們他們有生活經(jīng)驗，對烏龜的本能和保護自己的方法比較了解。問(wèn)題一拋出，孩子們馬上就說(shuō)開(kāi)了，還有些小朋友說(shuō)可以請大象、獅子、河馬等等來(lái)幫忙。孩子們在活動(dòng)中會(huì )幫助小青蛙、小烏龜解決困難，從而樹(shù)立遇到事情遇要動(dòng)腦筋想辦法，相互幫助的情感，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
在第二遍完整講述時(shí)，通過(guò)故事中生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)感動(dòng)畫(huà)的播放，孩子們聽(tīng)得特別認真，在結束后引導幼兒討論：這是一只怎樣的烏龜?為什么說(shuō)烏龜是一只聰明的烏龜。孩子們會(huì )根據自己對故事內容的理解大膽講述自己的方法。
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