《搭配中的規律》教學(xué)反思范文
1、本節課教師創(chuàng )設情境引導學(xué)生找搭配規律，認識簡(jiǎn)單搭配現象中的搭配規律，找出所有的搭配數。首先設計實(shí)際問(wèn)題的情景，讓學(xué)生體驗其中的搭配方式，明確每次選一條上衣和一條褲子作為一種搭配，思考有多少種搭配，留給學(xué)生探究的'空間，提供現實(shí)情境引導學(xué)生思考搭配方法。
2、在學(xué)生探究時(shí)，注意通過(guò)交流或適當的啟發(fā)，引導學(xué)生依次先選定一種物體再和另一種物體進(jìn)行搭配，思考每次有多少種搭配，由此啟發(fā)學(xué)生有序地進(jìn)行思考，體驗其中選配的規律，在小組交流。啟發(fā)學(xué)生用恰當的方法找出搭配方法。
3、學(xué)生初步認識規律后，利用教材P51第1、2題讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應用，鞏固所發(fā)現的規律，進(jìn)一步掌握搭配問(wèn)題的解決方法。通過(guò)現實(shí)問(wèn)題的簡(jiǎn)單應用鞏固規律。引導學(xué)生通過(guò)直觀(guān)表示找簡(jiǎn)單排列、組合問(wèn)題中的規律，讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗找排列方法
4、在學(xué)生初步理解排列方法和找排列數的規律的基礎上，教材要求學(xué)生用符號代替物體，列舉出所有排列的結果，了解找規律的基本思路和方法，掌握其中的規律。用符號直觀(guān)表示發(fā)現排列方法的規律。
總之：我以為教學(xué)這一內容時(shí)應關(guān)注三個(gè)方面：1、要注意讓學(xué)生個(gè)體經(jīng)歷“找”規律的過(guò)程，切勿以教師過(guò)多的提示或同伴的回答代替學(xué)生自己的“找”；2要注意讓學(xué)生交流，在交流中檢驗自己“找”的方法是否合適，找到的規律對不對，知道還可以用什么方法“找”，體會(huì )“找”法的多樣性；3要注意引導他們反思、歸納，體會(huì )怎樣找規律，怎樣根據規律用操作或計算的方法解決問(wèn)題，在找規律、用規律，特別是用計算的方法解決問(wèn)題中應注意哪些問(wèn)題。
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