年月日公開(kāi)課教學(xué)反思

　　年月日的知識是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)分秒的基礎上學(xué)習的，在學(xué)生已有的.基礎上我首先從介紹年歷入手，孩子們對年歷的認識只是有個(gè)大致印象，對會(huì )不會(huì )看，怎么看并沒(méi)有明確的認識。所以，我決定從認識年歷開(kāi)始，然后再圈出自己的生日。再展示本節課教學(xué)目標：a認識時(shí)間單位年月日；b了解大月、小月的知識，并能正確記憶。

　　再一個(gè)環(huán)節就是在記憶大月小月的時(shí)候。當我提出大家有沒(méi)有什么好方法幫助我們記憶的時(shí)候，沒(méi)想到同學(xué)們大部分都能說(shuō)出“一三五七八十臘”，我再直接給出“三十一天永不差”，大月就順利記住了。后來(lái)我又介紹了另一種記憶大月的方法：“要找大月請記住，七八兩月是大月，七月之前找單數，八月之后找雙數”。至此，孩子們對大月小月已記憶的差不多了。

　　我在介紹拳頭記憶法的時(shí)候，講的就相對快了一些。我覺(jué)得只要孩子們能準確記憶大月小月，了解一下拳頭記憶法就可以了。也沒(méi)多想，就直接進(jìn)行當堂訓練環(huán)節了。事后想想，對于課本中明確出現的知識，一定要讓學(xué)生明解了解并掌握。我在講課的時(shí)候，老是擔心學(xué)生說(shuō)的太浪費時(shí)間，或者擔心學(xué)生說(shuō)不到點(diǎn)上。忘了學(xué)生才是課堂的主體，要充分的相信學(xué)生，要“以生為本”。讓他們先通過(guò)自學(xué)解決一部分，然后再通過(guò)合作探究，小組交流學(xué)生，通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節學(xué)生能解決了的東西，課堂上就不用再重復了。老師只是對一些學(xué)生不太明確的知識點(diǎn)點(diǎn)撥一下就可以了。

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