《分與合》的教學(xué)反思范文
《分與合》是人教版小學(xué)數學(xué)一年級上冊第三單元《1~5的認識和加減法》的內容，該知識是學(xué)習加減法的基礎，整節課學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐等活動(dòng)中掌握5以?xún)葦档姆峙c合。
本課時(shí)我充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手操作能力，并有以下收獲：
1、《分與合》中主要是對4和5的合成進(jìn)行教學(xué)。對于4和5的分與合的掌握，大多數學(xué)生已經(jīng)有比較好的基礎了，那么這節課的重點(diǎn)就是讓他們通過(guò)分紅花對“4和5的分與合的合理性”進(jìn)行感性的理解，初步建立數感。所以在教學(xué)時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的主體性，培養學(xué)生與人合作、交流的能力。而在強調有序思想時(shí)，我也是充分地尊重學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生，請學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)有什么好方法記住4和5的分與合，在學(xué)生的交流匯報中，自然滲透有序的思想方法。
2、在游戲中練習，寓教于樂(lè )。在課堂上，我通過(guò)“猜一猜”、“出卡片”等游戲，讓學(xué)生真正感受到了“玩中學(xué)”的樂(lè )趣。在課的最后，我沒(méi)有丟棄我的故事情景，繼續利用虎媽媽過(guò)生日，請我的學(xué)生自己把小禮物（缺了葉片的向日葵）補完整送給虎媽媽?zhuān)粌H及時(shí)鞏固了今日所學(xué)，而且也使得整堂課前后連貫，一氣呵成。
3、及時(shí)肯定、及時(shí)表?yè)P。課堂上，學(xué)生的每一個(gè)想法都是很好的教學(xué)資源，我應充分地利用并及時(shí)寫(xiě)出來(lái)、及時(shí)肯定，這樣才能更好地落實(shí)分與合。同時(shí)，對于那些動(dòng)腦筋、發(fā)言積極的孩子，也要不吝嗇自己的表?yè)P，增加孩子的自信心。
4、做到完全放手。4的`分與合是在我的引導下一步一步完成的，相信有了4的基礎，5的分與合對于學(xué)生應該不是一件難事。因此，我多給學(xué)生機會(huì )，把2、3的機會(huì )讓給他們，讓他們多說(shuō)多練，淋漓盡致地體現學(xué)生是學(xué)習主人的色彩。
然而，我還是有不足之處有待改進(jìn)。
看到孩子們如此高的學(xué)習積極性，希望我能盡我所能，把這種良好的學(xué)習氛圍繼續延續下去！
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