單雙數教學(xué)反思范文
一、教學(xué)分析
1、設計思路：在設計活動(dòng)的時(shí)候，我想促使幼兒結合前期對于單雙數的初步概念，讓幼兒學(xué)習探索身體上的單雙數，激發(fā)他們探索身體器官的興趣。所以，我把活動(dòng)目標設計為：1.能基本區分單雙數，進(jìn)一步感知單雙數的概念。2.嘗試尋找自身身體上的單雙數，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。
2、活動(dòng)過(guò)程：1.以?xún)蓚�(gè)兩個(gè)畫(huà)圈的方式，認識單雙數。利用花朵教具，幫助幼兒初步認識單雙數，淺顯易懂。2.尋找身體上的單雙數。教師話(huà)語(yǔ)引導，給予幼兒討論的機會(huì )，幼兒自主進(jìn)行探索，增強對數學(xué)活動(dòng)的興趣。3.尋找實(shí)際生活中的'單雙數。把課堂教學(xué)結合到生活中，讓幼兒發(fā)現生活中的單雙數。
二、教學(xué)反思
1、幼兒的發(fā)展并不充分，只實(shí)現了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標，能基本區分單雙數，但是在第二環(huán)節執教中，由于我的話(huà)語(yǔ)引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時(shí)候，并沒(méi)有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。教師在引導時(shí)，例如過(guò)程中，有幼兒提出一雙手去雙數，教師可及時(shí)反應，那我們的十個(gè)手指頭是單數還是雙數呢？在引導的話(huà)語(yǔ)方面，本次活動(dòng)的目標是發(fā)現身體上的單雙數，活動(dòng)是在從頭到腳這一主題內，在第二環(huán)節引導時(shí)，教師可從兩個(gè)方面開(kāi)始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長(cháng)著(zhù)的，哪些是單數？哪些是雙數？2.我們身體上穿著(zhù)的，哪些是單數？哪些是雙數？
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