課文《第一朵杏花》教學(xué)反思范文300字
竺可楨是我國著(zhù)名的科學(xué)家，尤其在物候方面有精深研究，這篇故事就是反應他在物候方面的嚴謹態(tài)度、不茍的精神。教學(xué)中，我緊緊圍繞“第一朵杏花”進(jìn)行展開(kāi)，讓學(xué)生理解“第一朵”有著(zhù)特定的含義。文中的對話(huà)較多，教學(xué)中注意組織學(xué)生分角色朗讀課文，并及時(shí)作出評價(jià)。
如：在孩子向竺爺爺報告杏花開(kāi)放的信息時(shí)，有一段精彩的對話(huà)。我指定了兩名學(xué)生，分配了角色，展開(kāi)了對話(huà)。學(xué)生的.評價(jià)可多了，有的說(shuō)：因為孩子來(lái)得很急，竺爺爺不知道發(fā)生了什么事情，所以，第一句要讀出“奇怪”的語(yǔ)氣。他讀得平淡了。有的說(shuō)：“竺爺爺，杏花開(kāi)啦！”這句讀得好，把小孩興奮的語(yǔ)氣和心情讀出來(lái)了。但是“什么時(shí)候？”要讀出激動(dòng)的語(yǔ)氣。還有的說(shuō)：“是第一朵嗎？”表現了相信，又有點(diǎn)懷疑，他用半信半疑的語(yǔ)氣讀很好……通過(guò)朗讀、評價(jià)，把一個(gè)對科學(xué)研究十分執著(zhù)、非常嚴謹的科學(xué)家形象，栩栩如生地映現出來(lái)，讓我們如聞其聲，如見(jiàn)其人，如臨其境了。
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