欣賞課《我有一雙萬(wàn)能的手》的教學(xué)反思
我在設計這一環(huán)節的時(shí)候，通過(guò)帶著(zhù)一點(diǎn)疑問(wèn)，聽(tīng)：怎樣夸小手？帶著(zhù)第二點(diǎn)疑問(wèn)，想：我的小手能做什么？繼而唱一唱、演一演。巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習的主動(dòng)性和積極性得以調動(dòng)，增強了主體參與意識，形成了教與學(xué)的整合，體現了新課程標準面向全體學(xué)生、重視音樂(lè )實(shí)踐的基本理念。學(xué)生在原有的音樂(lè )基礎上，用第三樂(lè )句的旋律，把自己平時(shí)會(huì )做或做過(guò)的事情編成歌詞唱出來(lái)，這就是孩子們的生活，就是孩子們的樂(lè )趣。既符合了一年級孩子好表現的心理特征，又讓他們在玩樂(lè )中完成這一教學(xué)環(huán)節，同時(shí)激發(fā)、培養其對音樂(lè )的`興趣。
在此活動(dòng)過(guò)程中，每一個(gè)孩子都有獨立思考、自由發(fā)揮的過(guò)程，體現了“只注重結果而忽略過(guò)程”向“過(guò)程與結果并重”的轉變。更可貴的是，輕輕的一句“和小伙伴合作完成或自己獨立完成都可以”，照顧了全體學(xué)生，讓有能力的學(xué)生獨立創(chuàng )編，有困難、需要幫助的學(xué)生與同學(xué)合作共同完成，增強了學(xué)生音樂(lè )表現的自信心，培養他們良好的合作意識。 用樂(lè )句“自己的事情自己做”來(lái)肯定學(xué)生，表面看是用歌聲表?yè)P學(xué)生，而更深層的用意是結合歌詞滲透德育，讓孩子在歡樂(lè )的音樂(lè )活動(dòng)中受到深刻的啟迪與教育，從小養成自己動(dòng)手的良好行為習慣。
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